简介:摘要:数学学科的学习与其他学科有着明显的不同,学习数学知识就是围绕问题、解决问题的一个过程。解决问题是数学学习中最常见的一种模型,不仅对学生的学习水平有所考验,对教师的教学能力也有所考量,学生必须要能够借助以往所学的知识和累积的生活经验,对现有的问题进行分析,找到解决问题的方法和思路,再为之付出实践,最终解决实际问题。在这个过程中,学生不但要拥有丰厚的扎实的扎实基础,还需要具备分析问题、发现问题等综合实践的能力。这也意味着教师在教学过程中,除了要让学生学习到数学知识,还要善于运用科学的教学手段,提高学生解决问题的能力,使得学生能够高效的进行学习。本文将基于小学中段数学教学,提出如何提高解决问题教学的有效性的策略,使得小学中段数学教学收获高效教学质量,促进数学教学的发展。
简介:[摘要 ] 目的:研究分析慢阻肺合并 2型糖尿病患者接受控制血糖护理的临床效果。 方法: 2015年 5月至 2016年 9月我院对慢阻肺合并 2型糖尿病患者 126例开展分析研究,分成三组,每组 43例,对三组预后情况进行分析。 结果: AB两组无创呼吸机使用率、插管率、下呼吸道感染率比 C组低,表明血糖上升导致了慢阻肺合并 2型糖尿病患者的不良预后几率增肌。 B组的死亡率是三组最低的,和 AC两组存在统计学差异性( P<0.05),对于患者的血糖控制过严,也会增加患者的死亡率。 结论:慢阻肺合并 2型糖尿病患者的血糖控制在 7.8~ 11.1 mmol/L之间最合适,能够降低死亡率,改善预后。 [关键词 ] 控制血糖护理;慢阻肺; 2型糖尿病 [Abstract] Objective: To study and analyze the clinical effect of blood glucose control nursing on COPD patients with type 2 diabetes mellitus. Methods: From May 2015 to September 2016, 126 COPD patients with type 2 diabetes mellitus were divided into three groups, 43 cases in each group. The prognosis of the three groups was analyzed. Results: The utilization rate of non-invasive ventilator, intubation rate and lower respiratory tract infection rate in AB group were lower than those in C group, indicating that the increased blood sugar led to an increased risk of adverse prognosis in COPD patients with type 2 diabetes mellitus. The mortality rate of group B was the lowest among the three groups, and there was statistical difference between the two groups (P < 0.05). Strict control of blood glucose would also increase the mortality rate of patients. Conclusion: Blood glucose control of COPD patients with type 2 diabetes mellitus ranged from 7.8 mmol/L to 11.1 mmol/L is the most appropriate, which can reduce mortality and improve prognosis.