简介：摘要：随着我国经济科技的发展，国家和社会越来越重视学生的教育，不仅在教学中要看重学生的学习成绩，还要求教师能够培养学生的综合素质及核心素养。按照核心素养要求，对高中数学小组合作教学进行设计，对提高高中数学的教学效果，有着重要的价值。

简介：摘要:在小学阶段，数学无疑是一门非常重要的核心课程。数学教学是在高标准、高要求、高关注度下进行的。在当今信息时代，学生过度使用电子产品，严重影响了他们的视力和注意力。由于学生注意力不集中，理解和推理能力跟不上，数学学习非常困难。学习成绩显示，一年级和二年级的差距不明显，三年级和四年级逐渐两极分化，五六年级优秀生和差生的差距越来越大。学生在这一阶段缺乏学习意识和主动性，可能与课后作业量偏大、家长营造的不良学习氛围、缺乏或不恰当的指导学习方法有关。如何提高学生学习数学的兴趣，从而提高数学教学质量，是课堂教学的关键。运用恰当有效的教学策略，让数学课堂充满弹性，从而充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，养成良好的数学学习习惯。

简介：摘要：思想政治是一门社会科学，更需要关注当前的社会生活。生活化思维强调政治教学要与生活密切关系，从教学理念、内容、模式等各个方面，都凸显出生活化思维的特点。在高中政治教学中，利用生活化教学的方式，可以有效地让学生掌握时事政治内容，更容易形成优质的思想道德品质。高中政治课教学应比较重视营造浓厚的学习氛围和培养学生自己的情感，让学生将学习与生活经验相结合，在高中政治生活化的教学中，让学生悟到生活乐趣，并联系政治知识与实际的生活，来增加学生对政治学科的兴趣。

简介：摘要：本文主要以分析高中化学环保创新实验的开发与应用为重点进行阐述，结合当下高中化学环保创新实验开发为主要依据，从废弃物回收利用、重复利用实验资源、使用环保产品代替原有的实验产品、探索实验微型化这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强高中化学环保创新实验的开发与应用效率。

简介：摘要：受小学生的心理特征，认知水平，思维能力和其他因素的影响，小学生难以集中注意力，难以在课堂上认真的学习。如何提高小学数学教学效果已成为教师普遍关注的问题。因此，情境教学法被大多数教师引入了小学数学的课堂。本文介绍了情境教学法的概述，对它在小学数学课堂中的应用现状进行了深入的分析，并提出了构建情境教学模式的策略。

简介：摘要：小学数学探究式教学模式反映了当今时代的要求，该模式不仅仅是实践的操作过程，更是一个多角度、多层次培养学生自主探究能力、分析能力的过程。相对传统的教学模式，探究式教学模式对教师的教学理念和教学思路提出了更高的要求，因此广大小学数学教师应该进行更加细致、深入的探究和实践。

简介：摘要：初中数学课堂教学中，许多教师采取的教学方式都比较单一，学生的主体地位也常被忽略，学习效果并不理想。针对这一情况，初中数学教师应当转变自身的教育观念，吸收先进的教学理念，进行课堂的改革和创新，为学生营造一个良好的学习环境，构建高效的数学课堂，帮助学生对知识进行理解和掌握，提高课堂的教学效率。

简介：【摘要】数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所等。理解数学课程资源、认识数学课程资源的有用性和可开发性，可有效地推动课程的顺利实施，实现课程目标。

简介：摘要：随着现代高中新课程改革的逐渐推进，核心素养已经成为了首要的教育目标，教师不能只注重文化知识的传递，要帮助学生获得综合提高，也就是在学习中的兴趣、实践等多方面能力。对于核心素养的提升来说，首先要从学生的习惯中入手，习惯不仅是生活方面，也包括学习中的习惯，教师要善于观察学生的习惯，因为某些细节可以反映出学生的品质，更是会展现出学生核心价值，所以只有具备良好的习惯，才能切实促进学生全面发展。本文会针对新课改下高中生核心素养的提升进行分析，提出有效的培养建议，改善高中生的个人习惯。

简介：摘要：在小学高年级数学教学中,有很多学生因为学习成绩不理想而成为学困生。本文依据课题“小学数学课堂教学中学困生转化策略的实践研究”的研究,以北师大版四年级数学“小数乘法”的教学为例,探讨如何在小学数学教学中提升学困生的思维能力。

简介：摘要:随着信息技术的飞速发展，课堂教学不再仅仅停留在传统的“粉黑”模式。多媒体设备的更新换代为课堂教学提供了一种非常舒适、高效的教学手段。数字多媒体的使用使远程学习得以实现，教材得到了更大程度的利用。本文主要针对双师教学模式根据互联网的特点进行论述，还详细分析了在初中数学课堂中的如何运用，提高教学的效率。

简介：摘要：微课即是微型课程，具有内容短小、重点明确和使用方便等方面的特点。它以微型的教学视频为载体，能够集中反映课堂教学的某个知识点或者某个环节。在微课教学过程中，虽然教学时间很短，但是教师却能够通过微课为学生传授该节课的重要知识点，学生也可以根据个人的学习特点或者学习需要，对微课的内容进行选择性的学习，可让学生的学习效果达到最佳。因此，初中数学教师可将微课与数学课进行有机融合，充分利用微课程教学资源，构建内容丰富、氛围活跃的高效数学课堂。

简介：摘要：对于微专题而言它主要是以传统专题作为基础，进而采用微专题这种复习形式，旨在提高高三学生学习的积极性以及兴趣性。但是在实际的过程中，我们可以发现微专题与传统专题进行比较，它具有灵活性、多样性的特点，老师在教学中能够与学生进行充分的交流，且不断寻找能够对学生复习效率提升的方式。因此在本篇文章中，我们主要是简单的探讨用微专题加强高三数学复习效率。

简介：摘要：小学数学是小学教学系统中重要的组成部分，但因数学的总结性和抽象性，导致很多学生在学习数学时出现了一定的困难。如何提高小学数学的教学效率，提高学生的数学成绩是所有教师研究的主要方向。随着教学改革的不断深入，将激励策略融入于数学教学中，并取得明显的效果。本文围绕奖励策略在小学数学教学中展开，供大家参考借鉴。

简介：摘 要：在教学中我们要以学生为主体，教师为主导，通过师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，使学生通过自身的体验达到自我完善、自我发展，促进学生素质的提高。

简介：摘要：随着教育体系的不断改革，社会时代的发展，在兼顾高考的基础上，英语阅读以培养学生品格素质，促进学生个人发展与培养社会需要的人才为重要教学目标。英语文学作品作为阅读教学重要的知识扩展，为学生提供了思想材料和思想空间。针对核心培养策略应立足于阅读文本、优化课堂活动、加强策略指导。

简介：摘要：在全新的时代背景下，我国教学改革在不断深化，想要达到更好的教学效果则需要对原有的教学理念与教学模式进行转变。在核心素养的视域下，各个学科的教学模式都应该进行转变。在小学阶段开展数学教学过程中，教师应该以提高学生的数学核心素养为核心，全面激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，积极应用探究性教学策略。从而促进学生得到更加全面的发展。本文在具体的研究过程中，从数学探究性学习的概述入手，分析了当前小学数学的教学现状，最后提出了切实可行优化探究性学习的策略。

简介：摘要：在全新的时代背景下，我国教学改革在不断深化，想要达到更好的教学效果则需要对原有的教学理念与教学模式进行转变。在核心素养的视域下，各个学科的教学模式都应该进行转变。在小学阶段开展数学教学过程中，教师应该以提高学生的数学核心素养为核心，全面激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，积极应用探究性教学策略。从而促进学生得到更加全面的发展。本文在具体的研究过程中，从数学探究性学习的概述入手，分析了当前小学数学的教学现状，最后提出了切实可行优化探究性学习的策略。

简介：摘要：数学作为现代教育的基础学科自然有其必要之处，他不光要在构建学生逻辑思维方面努力付诸，同时也要以学生作为主要教育对象，而不仅仅是作为知识输出概念。新课改背景下更加提倡开放理念，对理性思维有要求的数学也不能固步自封，知识教育固然重要，但是融合学生的想法以及状态，打造良好的课堂氛围让学生进益成长才是教学管理的主要目标。本文针对关于开放理念下小学数学课堂教学管理进行探究，提出建议以供他人参考。

简介：摘要：随着教育的事业的改革和创新，小组合作学习方式是新课改教学中的有效教学方式之一，通过教师多次的教学经验以及调查显示，在中学数学中有效的开展小组合作学习方式，不仅能加强学生对数学知识的理解程度，还能为学生提供良好的学习氛围，让学生在轻松、快乐的状态下学习数学，提升学生的课堂参与度，以提高学生的学习效率以及课堂教学质量，以满足新课改的教学标准。