简介：摘要：全学科视域下，中小学教师阅读指导能力存在着明显不足。提升中小学教师阅读指导能力，需要从阅读的意义与价值层面切入以增强阅读教学意识；从材料类型、评价手段入手，培养学生阅读情志；从提取信息入手，关注多文本阅读；立足学科本质，加强教材阅读等。

简介：摘要目的探讨黄斑光学相干断层扫描（optical coherence tomography，OCT）在武汉市武昌区中小学教师眼部体检中的应用价值。方法选取2018年9至12月在武汉大学人民医院健康管理中心体检的武昌区中小学教师共3 495人，其中男1 130人，女2 365人，年龄22~93岁，入选对象按年龄分为3组，均完成视力、裂隙灯、直接检眼镜及黄斑部OCT的检查。采用卡方检验分析检出率前十位眼病及阳性发现在不同年龄段各组间的差异，分析OCT检查与直接检眼镜检查对黄斑病变检出率的差异。结果眼科异常检出率为70.76％（2 473/3 495）。<40岁组检出异常者551人， 40～64岁组检出异常者775人，≥65岁组检出异常者1 147人。其中屈光不正、白内障、黄斑病变、白内障术后、病理性近视眼底改变、翼状胬肉、倒睫、视网膜动脉硬化、杯盘比异常在<40岁年龄组、40～64岁年龄组及≥65岁年龄3组间检出率差异均有统计学意义（χ²=100.24、1 037.23、507.61、232.50、14.46、54.92、21.48、84.24、17.73，P均<0.05），但结膜炎在3个年龄组之间比较差异无统计学意义（χ²=0.58，P>0.05）。OCT（12.60%）对黄斑病变的检出率高于直接检眼镜（9.41%）（χ²=36.357，P<0.05），对黄斑病变中黄斑前膜、黄斑变性、病理性近视视网膜脉络膜病变和黄斑劈裂OCT检查的检出率高于直接检眼镜，差异具有统计学意义（χ²=10.065、4.932、19.836、12.010，P均<0.05）。结论中小学教师不同年龄段眼部疾病谱分布存在差异，可根据该特点制定健康宣教和眼部体检，有利于眼病的早预防和早治疗。OCT对黄斑部疾病的体检筛查有重要应用价值。

简介：摘要：在当前教育改革的背景下，综合素养的培养已日益成为学校教育的重要任务。而在语文学科的教学中，作业设计是学生综合素养培养的一个重要环节。然而，目前大部分语文作业设计仍停留在以知识点为基础的传统模式上，对于学生的综合素养的培养效果有限。本论文的研究目标是通过创新的综合性作业设计方法，提高学生在语文学科中的学习效果和综合素养。

简介：

简介：摘要随着我国经济实力的不断提高，我国人民生活的质量也取得了较为明显的提升，与此同时人们对不同的行业的服务质量和先进程度也有了更高的要求。医疗手段和技术一直是人们关注的重点，医疗技术的先进程度不仅与我国人民的日常生活质量有着极为紧密的联系，对我国社会的稳定和经济的发展也有一定程度的影响。本研究针对医疗技术中最为基础也最为重要的临床血液学的检验进行详细探讨，总结我国各高校中临床血液学检验的教育模式和教学方法创新和发展。

简介：摘要自主合作学习是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式，是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它有助于培养学生合作的精神和竞争意识，有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生的教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。

简介：摘要：在当下小学数学的教学中，教师不能还是以学生的考试成绩衡量教学成效，理应注重学生合作能力、实践能力的培养，这样才能满足新课改提出的要求，有效发挥数学教学的育人作用。故此，教师就要改变传统教学模式，对小组合作学习模式的应用予以重视，从而促进教学质量提高。本文主要分析了小组合作学习在小学数学课堂教学中存在的问题和解决策略，仅供参考。

简介：摘要：新课程标准明确强调学生在数学课程中的主体地位，在推动小学数学教学改革的过程中，教师应当树立以生为本的教育理念，积极探索小学数学教学新路径。本文简单分析了当前小学数学教学存在的不足，提出了以生为本的小学数学有效教学策略。

简介：摘要近年来，订单式人才培养方式在高职院校得到了广泛实施和推广，但是在整个行业企业实行订单式人才培养的并不多。本文拟就我院针对邮政行业企业施行订单式人才培养的确立、推广及培养做简要介绍。

简介：摘要：随着时代的发展，互联网+广泛的应用到小学语文教学中，通过互联网+在小学语文教学中的应用，能够构建智慧课堂教学模式，不仅让学生习得相关的知识内容同时，也促进学生信息素养的提升，这对于学生的后续学习和成长都具有极为重要的作用和价值。本文重点阐述互联网+小学语文的智慧课堂教学模式，进而更好的优化语文教育教学效果。

简介：摘要：对于小学生来说，在数学学习过程中，也要具备一定的阅读能力。因此，数学教师在日常教学中，要引导学生学会阅读文字与解析文字，以促进学生形成很好的数学阅读能力，这样可不断促进学生对数学语言有更深入的理解能力，进一步发挥数学教材的阅读价值，帮助学生形成很好的数学核心素养。

简介：摘要为了提高高校学生健康素养、培养学生对媒体传播医学知识的评判性思维能力、促进健康理念和行为的形成，同济大学同济临床医学院面向通识教育阶段各专业学生开设"健康疾病传播"医学传播学通识选修课程。课程在设计上关注学生需求，提升高阶性和挑战度，应用案例教学方法和任务驱动教学方法，通过医学传播案例分析、传播作品创作、研究性项目任务等促进学生学习投入度，提高了学生健康素养，提升了学生思维、综合、创造能力。课程运行2轮后取得了良好的效果，可以为医学传播学课程建设提供参考。

简介：摘要学习效率是决定学习成绩的重要因素，想要在考试中取得优异的成绩，提高学习效率是走向优等生的必由之路。由于我国九年义务制教育已经得到了很大程度的推广，保证了我们青少年们对基本知识的把握，但是我们还是应该看到大多数的学生在取得这样的成绩时还是依靠的题海战术，这与当前我们提出的教学体制改革的要求还是存在较大差距。

简介：【摘要】 幼儿园益智区域游戏中存在的问题现状是：材料单一无趣、玩法预设过多、缺乏数学素养。针对这些问题，我们采用的策略是：由材料引发，在“对话”中探索玩法；由问题引发，在“协商”中创新玩法；由经验引发，在“共享”中表达玩法。通过以上策略的实践研究，不但赋予了学习性材料新的生命力，更是促进了幼儿的数学思维，培养了学习品质和数学素养，为幼儿的终生学习奠定了良好的基础。

简介：摘要：新时代下，教育教学改革力度正在日益加大，使教学方式逐渐发生了明显变化，这就要求教育工作者主动探索与钻研，通过良好的教学设计打造高效课堂，吸引学生注意力。道德与法治是初中义务教育体系的重要学科之一，在一体化教学模式的不断影响下，对初中道德与法治学科教学产生很大影响。不仅充分调动学生积极性与主动性，还会鼓励他们勇于参与其中，大幅度提高道德与法治课程教学质量，突出教育有效性。基于此，本文对初中道德与法治一体化教学进行深入探索与实践，以供参考。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，数学教学需注重学生数学应用意识的锻炼与培养，使学生真正学会如何运用数学所学去解决真实、具体的数学问题。学生只有具有充分的数学解题技巧和较强的数学解题思维，才能游刃有余地解决数学问题。由此可见，数学解题技巧的讲解尤为重要。但通过观察得知，一些教师并未注重数学解题技巧的传递，导致学生在解题时没有头绪，错误率高。因此，十分有必要针对数学解题技巧进行深入分析，以促进学生的进步。

简介：摘要：现阶段，随着我国经济的加快发展，语文是小学生所必须要学习和掌握的知识。但是由于学生思维能力有限，生活经历不足，在学习语文知识的时候，很容易受到各方面的限制，从而无法深入学习，也不能更好地掌握教师所教育的内容。因此，为了解决这一问题，教师需要积极利用微视频教学方法，帮助学生更好地理解和学习知识，促进学生深入学习。这样学生在学习的时候才会更加轻松、愉悦。

简介：摘要：教育改革不断深化的背景下，各阶段学科教学活动的开展过程中，教师不仅要践行创新理念，更要不断探索各种新颖教学模式在实践教学活动中的应用，为学生带来更加丰富的学科知识认知。小学阶段语文学科本身作为基础性学科之一，与学生自身基础知识的积累以及学习兴趣的启发有着密切的关联。情境教学法在小学语文课堂上的有效应用，不仅刷新了学生对于语文学科知识学习的固有认知，更从学生成长进步的角度切入，为其全面发展提供了有效的辅助。本文就小学语文课堂上情境教学模式的实践应用展开论述。

简介：摘要：小学教育是培养未来社会建设者和领袖的摇篮，班级管理在其中扮演了关键的角色。在新时代，我们面临着更加复杂多变的社会环境和教育挑战，教育的目标不再仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和综合素质。因此，小学班级管理中如何开展学生养成教育已经成为了一个备受关注的话题，本文主要对小学班级管理中开展学生养成教育的必要性进行了分析，并提出了相应的策略，以期促进小学班级管理的进步。

简介：摘 要： 基于主题意义探究的小学英语词汇课是根据主题意义整合教材内容，创设主题情境，设计基于主题的活动引导学生进行词汇学习。本文结合人教PEP英语四年级的一节词汇课阐述了如何在主题意义引领下使学生在学习词汇的同时，感知主题，通过整体拓展，引导学生探究主题意义，通过建构知识体系，发展学生的综合语言运用能力，从而落实学生核心素养的发展。