简介：1．瞄准PBL方向，把握问题的甄选原则。（1）宜精不宜多。精要的前置性作业练习，可以使学生在学习过程中对新知识有一些初步的认知，为课堂学习做好必要的储备。问题的选择应精当凝练，突出重点，因为冗繁杂多的问题可能会让学生像无头苍蝇似的迷失方向。（2）宜趣不宜乏。要站在学生的立场，让学习真正发生，学习兴趣的激发是重要的前提。在设计提问点的时候，应将重心放在努力寻找和设置“激趣点”上，自然激发学生的学习愿望和兴趣，引导他们主动积极地参与到学习中去。

简介：摘 要：作业批改的有效是指作业批改的行为应能够发挥作业批改所应起到的教育或教学作用。就初中数学而言，作业批改应至少起到几个作用：帮助学生巩固和指导学生纠错，培养学生素养发展，指导教师优化教学。要使作业批改有效，教师可关注几个策略的运用：批改应具有指导性、批改应具有过程性、批改应具有数据性。

简介：摘要：双减政策是现阶段我国义务教育阶段提出的新型改革政策，双减政策的推行对小学语文的教学活动产生了较大的影响。作为小学语文教师，在日常教学的过程中就需要思考如何有效降低学生作业量的同时，最大限度的发挥出作业的作用，提升学生的综合素质。本文针对双减政策对小学语文教学产生的影响、双减少政策下做好作业设计的意义进行了分析，探究了双减视角下的小学语文作业设计优化策略。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，新课程标准对小学语文教学提出了更高的要求。作业作为教学过程中的重要环节，其设计的理念和策略直接影响着学生的学习效果和兴趣。因此，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，语文课程是一门学习国家通用语言文字的综合性、实践性课程，具有工具性和人文性相统一的特点。作业设计应充分体现语文课程的实践性、综合性的性质与定位，同时也是强化学科实践的重要路径。语文学科和语言文字的应用包括生活、工作、和学习中的各种听、说、读、写活动，语文学科存在于人类社会的各个领域，是一门高度生活化和实践化的学科，因而在语文学科的教学和实践中要突出语文学科的生活化。而作业设计作为强化学科实践的重要路径，也应当凸显语文学科生活化和实践化的特点。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，小学数学作业在“双减”政策的背景下备受关注。本论文旨在探讨“双减”背景下小学数学作业设计问题和优化策略。首先介绍了小学数学作业的作用。然后分析了小学数学作业设计中存在的问题。接着提出了在“双减”背景下优化数学作业设计的策略，包括精简作业量、设计趣味型作业、设计生活化作业和设计合作型作业。通过以上优化策略，可以使小学数学作业更加贴近学生需求，提高学习效果，促进学生全面发展。

简介：摘要：阅读，既能够强化学生对生字词的认读能力，又能够深化学生对语文知识的记忆能力。在小学语文教学中，强化阅读教学的实践性和创新性，能够实现小学语文阅读教学质量、效果和效率的提高。基于此，本文将会对实践性和创新性的小学语文阅读教学策略展开研究，以此在学生高效学习效率的获得下，达到学生语文学习水平和阅读能力的提高。

简介：摘要本文从常用静脉用药剂型入手，简要介绍静脉用药成品输液集中调配溶媒适宜性，旨在规范集中调配中心静脉用药调配水平，保障药品临床应用效果与患者安全性。

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简介：摘要：活用游戏教学，能让幼儿在课堂中保持学习的活力，引导幼儿在课堂中学习。对此，深入幼儿教学的改革，让幼儿在游戏中得到更好的锻炼意义重大。因此，每一位幼儿教师都应承担自己的责任和使命，在教学中尽心尽责，创新教学，让幼儿在教育课堂中感受不一样的教育文化；提高幼儿的学习兴趣，营造良好的文化氛围，让幼儿德智体美劳全面发展，为幼儿的成长打下坚实的基础。基于此，本文章对游戏活动在幼儿教育中的重要性进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：目的　前瞻性护理管理对儿科护理质量的影响。方法　选取2022年２月—2023年１月本院儿科收治的80例患儿作为本研究对象，依据随机数字表法将其分为对照组和研究组，每组各40例。对照组实施常规护理管理，研究组实施前瞻性护理管理。对比两组患儿的不良事件发生情况、住院时间及家属对护理质量和满意度的评价情况。结果　研究组患儿家属对护理人员基础护理、护理技巧、病房管理和护理态度的评分均显著高于对照组患儿家属（Ｐ＜０．０５）；研究组患儿的住院时间显著短于对照组患儿（Ｐ＜０．０５），并发症发生率和医疗纠纷发生率均显著低于对照组（Ｐ＜０．０５）；研究组患儿家属满意度为９８．０４％，显著高于对照组的７４．５１％，差异具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论　在儿科护理中开展前瞻性护理管理能够优化护理管理，有效提高护理质量，降低儿科不良事件的发生率，改善医患关系，有助于缩短患儿的住院时间，提高家属护理满意度，临床应用价值较高，值得推广。

简介：摘要：在小学的数学教学中，学生的认知水平与学习能力尚未完善，而这一阶段的启蒙教育又是一项艰巨的工作。小学数学的知识面广泛，涉及到各种加减乘除运算、图形面积换算以及单位公式换算等内容，它为学生从小学到中学课程的过渡奠定了扎实的基础。因此，完善小学数学的教学方式非常重要。若想让学生在有限的时间内吸收大量教学知识，这既要求教师做好课程的规划与引导，在课堂上调动学生学习热情，拓展思维能力，也需要学生具备自主学习性，学会灵活运用技巧学习，从而提高整体的数学成绩。

简介：摘要： 小学英语教学长期以来占据着举足轻重的地位，小学英语在课程的设置上课时量大，教学任务重，教师和学生花费了大量的时间和精力在英语学科上，但是效果却不尽人意。研究小学英语高效课堂，向四十五分钟要效益是小学英语教师追求的目标。要想在英语教学上取得一定的成效必须要抓住学生，抓住学生的学习动力从抓学生的学习兴趣开始。

简介：摘要目的构建一种发育性髋关节发育不良（developmental dysplasia of the hip，DDH）超声图像的人工智能（artificial intelligence，AI）辅助诊断的深度学习系统并验证。方法回顾性收集2019年1月至2021年1月的2 000段儿童髋关节超声影像片段，并选取影像片段中标准截面2 000张，所有标准截面均由标注小组通过使用基于Python 3.6环境的自编软件使用图片跨媒体数据标注与人工审核标准化流程用统一的标准进行处理。随机选取其中1 753张用于训练深度学习系统，余247张用于测试系统。再从测试集中随机选取200张标准截面，并由8位临床医生独立完成读片标注，将8份独立结果与AI结果进行比较。结果测试集共247例，与临床医生测量相比，判读髋关节是否成熟的诊断受试者工作特征曲线（receiver operating characteristic curve，ROC）下的面积（area under the ROC，AUC）为0.865，灵敏度为76.19%，特异性为96.90%。Graf详细分型下的深度学习系统判读的AUC为0.575，灵敏度为25.90%，特异性为89.10%。根据Bland-Altman方法确定的α角[95% LoA（-4.7051°，6.5948°），Bias -0.94，P<0.001]和β角[95% LoA（-7.7191，6.8777），Bias -0.42，P=0.077]，与8位临床医生相比AI系统判读结果均更为稳定，且β角效果更为突出。结论新型人工智能系统可快速且准确的测量标准髋关节超声平面的Graf法相关指数。

简介：摘要：小儿功能性消化不良作为儿科非器质性、代谢性、全身性胃肠功能紊乱疾病，发病率高，发病机制复杂，受多种因素影响，临床症状典型，但容易与其他胃肠疾病的症状重叠，需要注意鉴别，内科以药物治疗为主。

简介：摘要：有一句俗话说的好，所谓兴趣是孩子最好的老师，随着时代的飞速发展，在新式思维模式之下，幼儿园教育完全就应该主张兴趣培养模式，寓教于乐，而不是超前教育。然而，目前在传统教学理念的冲击下，加上升学压力，将小学阶段学生需要掌握的相关课程提前教育，让大多孩子在幼儿园阶段就开始学习枯燥的知识体系。这使得很多幼儿的兴趣不能够被系统调动起来，没有办法发现自己真正喜欢和适合的发展方向，一味学习基础知识，然后产生厌烦情绪，不利于长远的学习发展。也正是这种情况，直接导致了很多孩子叛逆期提前。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准》明确提出了语文课程的核心目标是培养学生的语言文字运用能力，小学语文教学日益关注语言文字的运用，并提出“语用”的概念。因此，从学生语文素养发展的视角来反思语用教学，使语文教育回归本质，走向生活与成长，是当前小学语用教学研究的重点。基于此，本文章对小学语文阅读教学中语用教学的有效性方向进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：生物多样性作为地球上生命多样性的综合体现，不仅是自然界繁荣发展的基石，也是维持生态平衡和人类生存的关键要素。在小学科学教育中，生物多样性与生态平衡的概念及其重要性应当得到充分的重视和传授。本文旨在通过探讨生物多样性的概念、价值意义，以及生物多样性和生态平衡对人类生存的影响，为小学科学教育提供理论基础和实践指导。同时，结合具体案例和教学活动设计，探讨如何在小学科学教学中有效融入生物多样性与生态平衡的教育内容。

简介：摘要目的评估黄连素灌肠在临床上治疗儿童急性细菌性痢疾的疗效。方法将58例2岁至13岁患急性细菌性痢疾的儿童，随机分成治疗组（黄连素灌肠组）和对照组(未予灌肠治疗组)，两组同时给予相同的抗生素抗炎支持对症治疗，对其临床疗效进行评价。结果治疗组治疗后发热，腹痛，腹泻，里急后重等症状缓解时间，以及便常规恢复正常的时间，均优于对照组（P<0.05）。结论黄连素灌肠对于治疗细菌性痢疾疗效显著。

简介：摘要目的探讨针灸预防非甾体抗炎药相关性胃肠道疾病的疗效。方法240例服用NSAIDs的患者随机分为针灸组和对照组各120例，服用NSAIDs的同时分别接受针灸、口服奥美拉唑干预，2周后观察两组患者出现腹胀、反酸、恶心等症状的例数，并对症状轻重予以评分，对愿意接受内镜检查的患者检查，观察胃及十二指肠损伤例数。结果针灸组有6例、而对照组有14例出现消化道症状，针灸组消化道症状发生率低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；且针灸组腹胀、反酸、恶心的评分均低于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）；针灸组胃肠道溃疡发生率亦低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论针灸预防非甾体抗炎药物相关性胃肠道疾病疗效确切，且优于奥美拉唑。