简介：摘要：每个人从出生到成人再到死亡这整个过程之中，每一个年龄阶段的特征都会发生变化，与其他年龄阶段的特征有所不一样．在每一个年龄阶段的开始时期，可能还保留着上一个年龄阶段的一些心理和生理的特征，但是在每一个年龄阶段的结束时期，便开始出现下一个年龄阶段的特征．而初中生和高中生之间处于两个不一样的年龄阶段，其心理、思维、记忆等方面都会存在着很大的差异，随着物理资料的变化，难度的增加，很多学生不能在短时光内进行适应，从而使得初高中物理课堂教学无法有效地联系起来．

简介：摘要：初中时期的思想政治学习内容较为复杂和零碎，学生的学习难度大，教师的教学方式落后，这就使得很多学生对于思想政治学习产生了畏惧感。初中和小学这两个时期的思想政治学习在内容和方法上存在着很大的差异，教师必须要重视中小衔接，找寻中小衔接的有效方式，提升思想政治教学的有效性。本文主要分析基于大中小学思政课一体化背景下的中小学教学衔接方法。

简介：我国研究型大学一直重视通识课程在人才培养中的重要作用。当前,我国研究型大学通识课程建设存在管理机构薄弱、课程结构不协调、通选课程领域认识不同、师资结构不完善等问题。加强研究型大学通识课程建设,需要加强管理机构建设、协调课程结构、统一划分通选课程领域、优化师资队伍建设。

简介：摘要：在高中物理教学中，大多数教师都是以课堂讲解为主，学生只能被动地接收知识．这种陈旧的教学方法不仅仅难以增加学生的学习兴趣，反而会增强学生与物理之间的隔阂，使学生产生厌学情绪．另外，不少教师在课堂练习方面做得也不够好：课堂练习不仅仅是教师训练学生的手段，也是教师获得学生学习信息的有效途径．如果课堂练习平铺直叙，会容易引导学生死记硬背；但题目过繁过难，对学生心理也会造成打击；练习过多，则容易使学生陷于题海，分身乏术．

简介：【摘要】教以生为本，学以悟为根。本文针对高中物理有效教学的策略谈一些个人体会，结合教学实践提出四个方面的策略：①备课、上课尊重学生的个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣；②转变教学模式，提高教学效率；③引导学生养成情景分析和建模的习惯；④引导学生对所学资料及时归纳、总结。

简介：综合性大学办教师教育是世界教师教育改革的趋势和方向。从20世纪末开始,为响应第三次全教会的号召,我国部分综合性大学就开始通过各种方式承担教师教育的重任。综合性的大学办教师教育一方面丰富了教师教育的形式,推动了教师教育的改革,但同时也存在着许多问题。文章拟通过分析现存的问题,借鉴国内外教师教育的成功经验,探究出在新形势下发挥综合性大学的学术科研、跨学科等优势,寻求自身特色发展,全面提高综合性大学办教师教育质量的途径。

简介：摘要：社会经济和科学技术的快速发展使得当前社会对人才的要求有所提高，相关的教育部门根据社会发展特征提出了相应的教育改革措施，提出在高中的历史教学中教师要转变传统的教学观念和教学模式，注重学生学科核心素养的培养和发展，在进行历史学习的过程中能够形成一定的历史思维，为自身未来的综合素养发展提供借鉴。本文主要从简述历史核心素养的内涵、在高中的历史教学过程中进行核心素养培养教学模式对学生的作用，探究基于核心素养培养的高中历史教学模式等方面展开论述。

简介：“关爱”大学生，用心宣传就业政策。龙港区玉皇街道海翔社区劳动保障工作站通过就业宣传栏大力宣传市、区局二级单位下发的大型招聘会信息、空岗信息。并及时更新就业宣传栏招工信息，制作“宣传卡片”由社区治安员、保洁员分发给居民，方便大学生第一时间了解就业政策。

简介：摘要：新时代背景下，教育在不断改革，高中历史教学中情境教学与情感教育工作是重要目标之一。因此，在高中历史的教学中，教师经常会采用情境教学的方法，锻炼学生们学习的积极性，提升学生学习的效果，也让每一个学生都能在情境中对知识理解得更加深刻透彻，促进知识在现实生活中的应用，因此，高中历史教师要善于打造教学的情境，提高教学的质量。

简介：摘要：高中数学是一门拥有着丰厚文化内涵的的重点学科，在高中数学教学中进行数学文化的渗透，不仅是教育教学工作不断发展的必然要求，还是高中数学教学的重要目标。数学文化的渗透一方面能够丰富课堂教学形式，激发学生的学习兴趣，一方面能够培养学生的科学文化修养和数学思维。本文就数学文化渗透高中数学教学的意义进行了简要的分析，并就高中数学教学中数学文化的融合渗透方法展开了具体的探索。

简介：摘要：数学是高中阶段学习难度最大的一门课程之一，为了使这门课程的教学活动取得理想效果，高中数学教师对此问题进行了不懈的努力和探索。目前很多教师在开展习题课教学的过程中，都在积极借助层级互动式教学模式来引导学生的学习，本文结合实践对层级互动式教学模式的应用进行探讨。

简介：摘要：当前伴随时代的进步和成长，我国的互联网技术也在持续的发展和进步中，在这个背景下就使得课堂教育之中出现了新型教育技术。微课就是基于微视频为主要显示对象的课堂教学模式，该模式可以帮助学生深度剖析重难点知识，从而提升学生学习成绩。作者结合自身的实际教学经验，将微课同传统教学形式进行对比，最终将微课的优势阐述出来。