简介：

简介：摘要：随新课改的持续深入，各阶段教育课程均发生了一些变化。尤其是在初中，很多课程都受到前所未有的关注。考虑中学生的求知欲强、思维活跃，因此初中教育阶段开展了许多课程来强化学生的综合能力。而音乐课程作为学生感兴趣的科目之一，教师更需运用灵活的教学思路来帮助学生提升音乐素养，培养学生的音乐赏析力。基于此，本文将阐述初中音乐教学的现状，并谈几点初中音乐教学的有效方法，以供教师借鉴。

简介：摘要：音乐教学是落实素质教育的重要学科，在“双减”的背景下，初中音乐作业设计要更好的贴合“双减”的理念与要求，在音乐体验、音乐鉴赏、音乐活动、音乐表现等实践上着力，创设丰富的作业内容，并融入创新理念，从而有效激发学生的学习兴趣，加强学生的情感体验。基于此，本文将结合双减政策，谈谈初中音乐作业优化设计的方法，以供教师借鉴。

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简介：摘要：在新课程改革背景下，小学音乐教育面临着新的机遇和挑战。新课改强调培养学生的综合素质和创新能力，对音乐教育的要求也更加明确。音乐欣赏作为音乐教育的重要组成部分，对于培养学生的音乐素养和审美能力具有重要意义。

简介：随着新课改的不断深入,一些貌似遵循课改要求、实质背离新课改理念的教学现象也随之而生。不少教师过分依赖课标,过分追求趣味,过分依赖预设,过分强调合作,过分追求自主,过分强调传授,过分强调鼓励,对于新课程的认识缺乏全面而深入的理解,重形式不重实质,致使课堂出现虚假的繁荣。我们要通过课堂观察,认真地分析这些低效的课堂现象,找出产生问题的原因,提出解决问题的策略。

简介：摘要：本文针对初中语文读写结合教学模式来进行探索，从而结合自己的教学实践经验，来从通过语言渲染环境、加强读写结合，学习课文写作手法、注重文章课后感训练三个方面入手，来提出几点教学建议，为初中语文教育事业贡献一份力量。

简介：摘要：现如今，我国新课改标准正在不断落实与推进，由此在教学活动中通过采取多种有效策略，来提高学生学习的效率和培养学生的学习思维。而核心素养作为教学过程中一个非常重要的内容，它关系到学生将来的发展。但是在实际教学过程中由于多种因素的影响，以核心素养为基础的教学效果还需要进一步提高。因此，本研究从“核心素养”的角度出发，详细地分析了如何提高初中历史教学效果的有效性，以期更好地培养学生的历史核心素养。

简介：摘要：音乐虽然不是我国各年级教育的主要科目，但它在学生的教育与成长中起到的艺术性作用也是不可缺少的，小学音乐教学应该引起教师的高度重视。对于正处于小学阶段的学生来说，游戏是使他们能对音乐这门艺术性课程提起兴趣的重要法宝。因此，本文首先对在小学音乐教学中开展音乐游戏的意义进行阐述，然后分析当下小学音乐教学中游戏发展的现状，最后详细地探讨进一步加强音乐游戏在小学音乐教育中实践的策略。

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简介：摘要：红色歌曲是小学音乐教材中的重要组成部分，红色歌曲在小学音乐教学中的运用是弘扬时代主旋律、彰显民族精神的需要。现如今的小学生都生在和平年代，没有体会过百十年前的硝烟弥漫、民不聊生，他们对红色历史的了解和感悟都比较浅。2021年是中国共产党成立一百周年，红色歌曲正是发挥传承优秀文化、弘扬民族精神、培养学生意志的重要作用，让学生在昂扬的旋律中感知先辈们前赴后继、英勇斗争的壮举，以积极向上的精神带动学生，使其树立理想信念并健康茁壮成长。基于此，本文章对“红色歌曲”在小学音乐教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：网络与教育的融合孕育出了全新的教育生态，其中网络教育领域尤为引人注目。小学音乐教育作为学科体系的一部分，也正积极拥抱互联网科技与丰富网络资源。传统的音乐教学模式在此背景下受到了挑战，而新的教学策略则为学生提供了多样化的学习途径和创新发展的机会。本文将深入探讨互联网与教育融合的实际应用领域，以及在小学音乐教学中实施策略与方法的探索。我们关注的核心是如何高效地利用互联网资源，以教师之角色，为学生打造一个色彩斑斓的音乐世界。同时，我们还将深入研究创新教学方法的应用，如音乐游戏、互动课堂等，旨在激发学生的参与热情，引导他们进行自主探索和知识获取。在这一新型教育环境中，教育工作者需要不断探索和适应变化，以确保小学音乐教育能够更好地满足学生的需求。通过互联网+的助力，音乐教育的领域得到了前所未有的拓展，不仅增加了深度，更增添了趣味性，让学生从中获益匪浅。

简介：教师有效的指导犹如灯塔，可以为学生习作的进步指引航向，取得事半功倍的效果；犹如一把金钥匙，可以帮助学生开启写作成功的大门，突破学生习作中的一些障碍。那么，如何进行有效的指导呢?

简介：摘要：科学研究表明，音乐可以起到丰富幼儿情感世界的作用。在美妙旋律的感染熏陶下，不仅激发出浓厚的学习兴趣，还能在潜移默化中培养音乐鉴赏能力。鉴于音乐对幼儿的重大影响，幼儿园应当尝试将信息技术与音乐相融合的教学模式，打造全方位的音乐环境，为幼儿音乐启蒙提供肥沃的土壤。

简介：摘要《小学语文课程标准》中提出“学生是学习和发展的主体。语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。”为了提高学生的自主学习和合作意识，发挥学生学习的主动性，学校探索并实践了合作助学的课堂教学模式。如何更好地在低年级实行合作助学课堂，我在课堂教学中主要从以下几方面进行了探索。

简介：摘要：同班的冲突、大运动游戏、挑战性活动都蕴含了丰富的幼儿发展机会，但随之而来的也是种种安全问题。教师在幼儿解决同伴冲突，预设危险因素，制定安全策略的过程中给予正确的引导非常重要。然而，当本园教师应对幼儿户外游戏中的安全问题是否有大胆的预设，有效的策略的调查却发现，教师主要通过直接判断、询问当事人幼儿或者第三方信息的方式来了解幼儿安全方面的问题，多数教师没有关注幼儿安全方面的意识，对幼儿的能力发展了解不足，安全觉悟能力不敏感，导致安全事故频繁。教师应保持对幼儿在户外游戏活动中“大胆假设，小心求证”的心态，对场地、器械、运动游戏强度、幼儿体能发展、幼儿年龄段等问题进行深度思考，班级老师之间共同协商，做好教学教案的同时，有安全预案相辅助，也要让幼儿认识安全方面的意识，提高幼儿的自我保护。

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简介：在中学英语中，有许多意思相近或兼有形容词和副词两种词性的单词，在学习过程中容易混淆，现将初中阶段常见副词用法作一小结，供同学们参考。

简介：　　 摘 要：初中英语阅读理解教学要实现高效，就必须要在日常教学过程中多角度扩大学生的词汇量 ;帮助学生挑选适合学生的阅读题材 ;不遗余力地对学生的阅读方法进行指导，让初中生学会用正确的方法去理解英文文本，提升阅读与运用英语的水平。结合多年教学经验，提出了有效的阅读理解教学方法，建立一套切合学生学习需求的英语阅读教学模式，帮助学生解决学习困难，提高学生学习兴趣和英语知识水平。 　　关键词：初中英语 ;阅读理解 ;词汇 ;方法 　　 一直以来，对于英语阅读理解，越来越多的学生感觉到了信心不足，阅读技巧缺失。为了解决这些实际问题，初中英语教师必须要重新构建阅读理解教学的思路，从基础入手让学生提升词汇量，掌握解决问题的技巧。本文结合多年教学经验，提出了有效的阅读理解教学方法，建立一套切合学生学习需求的英语阅读教学模式，帮助学生解决学习困难，提高学生的学习兴趣和英语知识水平。 　　 一、扩大学生的词汇量 　　 要提升初中英语学生阅读理解能力就必须要重视扩大学生的词汇量，通过词汇量来确保阅读分析时间能够减少，更为有效地解决阅读理解的相关语言学问题。首先，教师要让学生把握好初中英语教材上的词汇，不断通过复习、巩固来牢记教材上面的词汇，并根据教材词汇进行相应词语的拓展。教师可以根据遗忘曲线规律，让学生明白，词汇在最初记忆期遗忘速度先快后慢，七天后将完全没有印象，所以学生必须要每周进行一次全面的复习整理。通过这样的记忆训练，学生的词汇掌握更为牢固，在完成阅读理解的时候就更为快速有效。其次，培养学生的拼读能力是增加词汇量的前提，教师要从音标入手，以音形结合记忆单词，为掌握词汇铺平道路。最后，教师要让学生有更多的机会接触到新的词汇，并且主动去记忆这些词汇，这就要组织学生进行课外阅读活动，或者多听一些英语歌曲、观看全英文短片或电影等，这些都是提升词汇量的有效路径。 　　 二、挑选适合学生的阅读题材 　　 阅读理解就是学生对英文文本的理解与分析研究，在这个过程中，学生要逐步学会抓住关键内容，并且能够整理出相应的语法知识点等。教师要在平时的教学过程中挑选适合学生阅读的题材内容：首先，初中生阅读能力有限，所以阅读的材料内容要简短有趣，比如说材料中包含一些小动物，或者其他花花草草，在情节上最好也应该是一些积极的、欢快的。可以是名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、生活琐事、新闻报道、政治经济、实地常识、科普文章等。如果阅读有音频辅助材料就更值得选择了，在读与听的双重发展下学生的阅读水平将会得到大幅度的提升。其次，教师要针对学生的英语阅读层次选择阅读材料，在引导学生阅读课外材料时要将各种英语材料的范围搭配、各种长短不同的文章搭配、各种难易度不同的文章搭配，学生可以在教师指定的范围内挑选自己想学习的内容。最后，要帮助学生订阅英文报刊，诸如：《中学生英语》《英语周报》《 21世纪报》等都具有很强的时代性、实用性，内容丰富多彩，学生经常阅读自然能够提升阅读理解水平。

简介：摘要：伴随着新一轮课程改革的深入，传统教学模式已经无法满足初中英语课程新的要求，分层教学法的实际应用因此成了重要的教研课题之一。初中英语教师应打破思维定式，积极采用分层教学法开展丰富多样的学科知识讲授活动，满足学生个性化学习需求，从而更好地促进他们全面发展，降低其英语认知压力，提高其英语综合能力。为了使分层教学法更好地发挥作用，本文从以下几个方面对初中英语分层教学策略进行分析研究，以供参考。