简介:摘要:在中职语文教学中,教师应根据学生的学习实际,实施赏识教育。为了保证赏识教育的应用效果,教师应采取建立良好师生关系、创新教学方法、科学评价方法等不同的教学方法,给予学生积极的鼓励,同时,它还通过营造轻松愉快的课堂教学氛围,激发学生的学习热情,促进学生语文素养和综合素养的全面提高。为了更好的对于赏识教育方法加以利用,教师在对教学手段进行利用时也要把握好学生的差异化学习需求,以个性化教育方法的采用既保证良好的沟通效果,也避免方式单一而带来的负面反馈,以适宜于学生的课堂构建模式即有效的解决传统教学模式的不足,也在教学手段持续更新背景下提高教育组织质量。
简介:教学变革的艰难与迟滞必然会导致课程改革流于形式或遭到失败。只有教师的教学习性得到改造并发生真正改变,才可能引发持续地具有实质意义的教学变革。教学习性具有稳定守成的基本特征,这就使得日常教学实践自然倾向于稳定守成;受到学校管理制度规约的教师并没有获得新的也是改造其教学习性所必须的教学生活经验,学校管理制度所实际强化的乃是使教师延续其教学习性;课程改革中教师接受的培训生活依然是“日常教学生活”的直接延伸,实际结果是强化而不是改造教师固有的教学习性。真正的教学变革因此就难以启动与延续。在课程改革处于强势地位的现实下,我们首先应从反思和改变课程改革本身的思维方式和具体策略着手,启动并释放教学变革的活力。
简介:摘要本文主要以小学体育为例,探讨了小学体育的教学现状,并分析了分层教学在小学体育教学中的应用策略,希望可以充分发挥分层教学策略的作用,提高小学体育教学质量。