简介：[摘要]目前临床护士在为患者实施头发清洁护理时使用的洗头器需要低头才能洗头，会使不能长时间低头的患者产生不适感，并且体积较大不能根据患者的需求移动位置，较为不便，同时因为患者低着头护士也没有办法很好的观察患者的面色，存在安全隐患。因此，我们设计制作了一种可以不需要患者低头且可以随意移动的洗头器解决了以上的问题。该洗头器包括洗头皿、背衣，洗头皿内设有洗头腔，洗头皿的底部有与洗头腔连通的出水管，洗头皿的侧面连接有背部连接件，方便患者将背衣背在背上。该洗头器方便了患者站着或坐着洗头，不需要再将头低着，护士可以很好的观察到患者的面色更安全，移动也方便，可以带给患者更好的体验感。

简介：【摘要】 随着国家的发展越来越好和各个领域的不断完善,装配式建筑的应用越来越广泛,与传统的建筑混凝土施工相比,装配式建筑是一种全新的技术手段。在施工现场外对建筑材料进行预处理，在现场安装过程中提高建筑项目的施工水平和施工效率，对促进建筑业的创新发展具有重要意义。

简介：[摘要]临床护理过程中使用的引流袋在更换的过程中需要断开导管与引流袋之间的连接，会增加感染的风险；部分患者在居家护理的过程中因不具备无菌操作的能力，也增加了污染导管导致感染的风险。为此，我们设计制作了一种可无菌更换的引流袋来解决以上问题。该引流袋包括有多个内层袋的本体，上端连接有进液管，下端有出液管，内层袋的上端设置有断点线，出液管设置有截流装置，通过撕拉下旧的内层袋可完成引流袋的更换，操作简单易学，减轻护士更换引流袋带来的工作量，实现无菌更换引流袋，降低感染的风险。

简介：摘要目的探讨重型颅脑火器爆炸伤早期空运医疗后送的可行性。方法报道1例重型颅脑火器爆炸伤术后患者的早期空运医疗后送全流程处置并文献复习。结果本例患者为男性，20岁，训练中意外被爆炸手榴弹弹片击中额部，造成重型颅脑损伤，急诊行清创及去骨瓣减压术。术后12 h由固定翼飞机经1.5 h航时后送至空军军医大学唐都医院。伤后4个月复查头颅CT示，去骨瓣减压术后脑室扩张、脑实质多发软化灶形成。结论重型颅脑火器爆炸伤经过空运医疗后送前充分评估及后送中专业的重症管理，早期空运医疗后送是可行的。

简介：摘要误采、误食毒蘑菇可引起急性中毒，2020年8月青岛市中医医院处置一起毒蘑菇中毒事件，对所有中毒患者进行流行病学调查，收集可疑食物、临床表现、临床化验结果和治疗情况等资料，对蘑菇进行形态学鉴定后，鉴定为灰花纹鹅膏中毒。该起事件共有6人进食灰花纹鹅膏，其中4人发病，潜伏期6~12 h，临床表现为恶心、呕吐和腹泻等胃肠道症状，肝肾损伤，经过对症支持治疗、血液灌流或连续性血液滤过治疗等救治方案后，患者均治愈出院。建议加强针对毒蘑菇中毒的科普教育，提高基层医疗机构的毒蘑菇鉴别与临床救治能力。

简介：摘要：小学生处于特殊的成长阶段，对小学生的音乐素养培养极为关键，各个小学都要结合当下的学科教学要求，大力推行音乐情境教学，并进行快乐课堂的构建，使得小学生能够在相对轻松、活跃的课堂氛围下，逐步提升音乐审美和鉴赏能力，使得小学生对音乐学习有更浓厚的兴趣，可逐步提升其音乐综合素养。

简介：摘要：在体育武术核心素养视角下，关于中学体育武术的教学创新实践方面目前仍存在较多问题。中学体育武术教师要想提升教学的水平和质量，就必须要充分了解中学生的心理活动和兴趣爱好，着重突出中学体育武术教学工作的独特性，最大限度激发出学生学习的积极性和主动性。本文在分析并研究中学体育武术教学特性的基础上，主要讨论了提升中学体育武术教学创新实践的相关思路。

简介：摘要：教育部对高中教育课程标准进行了全面改革，重点培养中学生体育核心素养，提高其身心健康水平，决定将体育课堂打造成核心素养教学课堂。通过课堂体育锻炼，学习技能，锻炼肌肉，调节情绪，强化意志。在课堂教学中，学生失去了活力和热情，这对体育核心素养的培养和身心健康发展极为不利。高中体育教师亟待思考和解决的问题是，如何在体育教学中落实和培养学生的核心素养。

简介：摘要：小学生生活经验少，在安全防范上意识薄弱。在小学的体育课堂中，学生只顾着开心玩耍，忽略了身边的一些危害物品等，使学生的身心容易受到伤害。体育教师在教学中需要对学生普及一些安全教育，让学生明白生活中或者体育课堂上，应该要注意身边存在的一些隐患，避免学生受到不必要的伤害，提升学生的安全意识。

简介：摘要：高中学生正处于青春叛逆期，情绪波动较大，缺乏自我控制能力。因此，在体育教学过程中，体育教师首先要认识到体育课程可能会给学生带来的不良影响，然后引导学生正确处理可能会导致不良后果的负面情绪，维持正常课堂秩序，保证学生身心健康发展。

简介：摘要：随着素质教育的不断普及，在教学工作中教师不光要关注学生的学习成绩，更要注重学生核心素养的培养，促使学生全面发展，提高生物教学效率。学生既是完整的，同样也是具有差异化的，面对这种差异，作为教师我们应因材施教，尽能力缩小学生之间的差异，促使学生得到成长，从而使学习效率得到保证。

简介：【摘要】目的：研究PBL教学法对提高胃肠外科护理带教效果的应用价值。方法：分析2020年9月-2021年9月我院实习的60名胃肠外科实习学生，随机分成两组，各30例。本研究常规组学生进行传统带教教学法，实验组学生采用PBL教学模式，对比两组学生的实习成绩。结果：实验组学生实习学习成绩明显高于常规组（P＜0.05）。结论：胃肠外科实习学生运用PBL教学法可显著提升学生学习成绩。