简介:摘要目的研究小儿高热惊厥的临床护理。方法选取2015年7月~2016年12月我院接诊的64例小儿高热惊厥患者,随机分为对照组和观察组,每组患者各32例,对照组采用常规护理的方法,观察组患者采用优质护理的方法,从治疗有效率、退热时间、止惊时间、不良反应发生率,满意率5个方面分析两组患者的临床护理效果。结果对照组32例患者治疗有效率是92.33%,退热时间是26.7±1.5min,止惊时间是32.1±2.5min,不良反应发生率18.75%,满意率是84.38%,观察组32例患者的治疗有效率是98.51%,退热时间20.1±1.6min,止惊时间26.3±1.2min,不良反应发生率是6.25%,满意率是93.75%,两组患者的数据差异明显有统计学意义(P<0.05)。结论常规护理是小儿高热惊厥临床护理的基础方法,在此基础上应该采用优质护理,注重细节护理的应用,提高小儿高热惊厥患者的治疗效率,降低不良反应的发生率。
简介:【摘要】自主性游戏乐于被幼儿接受,深受幼儿的喜爱。但是开展游戏的过程中发现存在一些共性问题,因此本文就针对游戏中常发生的问题,找出解决策略对症下药,即主要通过调整游戏主体位置、在游戏过程中提高教师的指导策略,游戏的时间得到合理控制,适宜的材料投放及教师在游戏结束时的点评,使这些问题得到合理解决,同时促进自主性游戏更有质量的开展进行。
简介:摘要:随着我国教育改革不断加深 ,更注重学生全面素质的培养,小学课程中体育教学得到相应的重视 ,小学阶段正处于学生生理和心理的基础发育阶段,学生多活泼好动,游戏教学在小学体育教学中的有效融入,不但有利于提高学生的身体素质,还有利于开发智力,使体育不再是干燥的原地休息和单一的跑步练习。在小学时期合理应用游戏组织体育课可以培养学生体育运动爱好 ,也可以提升学生身体素质。在体育教学过程中合理增加游戏环节有利于增加课堂活跃度 ,提升小学体育教学效果。本文主要针对分析体育教学中合理应用游戏环节意义 ,并提出高教学质量的游戏的有效策略 ,希望对提高小学体育教学有所帮助。