简介:摘要:目前,我国小学美术教育的发展在内容、目标等方面都有了较大的拓展与深化,艺术教育改革逐步步入了“核心素养”的时代。随着时代的发展,与之相适应的教育主题是“学生的核心素质”,在当前的新形势下,基础教育的基础知识、基本技能被称为“双基”,其在教育界的地位也随之而改变,其内涵、形式也随之而更新。在课堂上,艺术教师可以将自己的思想和行为运用到实际的教学活动中,将自己多年的专业知识和经验运用到课堂上。目前,我国高校核心素养与优秀教师的培养还存在着“空窗期”,文章从对小学课堂教学的研究入手,结合典型的教育案例和实践经验,探讨了如何实现美术课程的转变,从而推动艺术学科朝着核心素养的方向靠拢,从而为培养学生的核心素养做出贡献。
简介:摘要:目的:分析拔罐治疗肩周炎过程中临床护理措施的应用效果。方法:选取2021年1月~2021年12月期间,本院收治的114例肩周炎患者作为观察对象,均采用拔罐方式进行治疗。采用电脑随机分配方式进行分组,共分为A、B两组,每组57例患者。B组患者仅采用常规护理措施,A组患者应用综合性护理模式,比较两组患者的满意度和护理前后症状改善情况。结果:A组患者满意度高于B组(P<0.05),护理后A组VAS评分低于B组,上肢功能改善评分和生活质量评分高于B组(P<0.05)。结论:综合性护理措施的应用于拔罐治疗肩周炎的临床护理中,对提升患者满意度、改善临床症状有很大帮助,具有较高的临床应用价值。
简介:[摘要] 本文通过一节高三词汇复习课的案例,探究了培养学生发散性思维的词汇复习方法,从而让词汇复习课不再枯燥无味,而是变成学生积极参与、思考和创新的天地,大大提高词汇复习效率。
简介:摘要目的探讨穿支蒂皮瓣在躯干部中、大型瘢痕疙瘩手术切除后创面修复中的应用效果。方法2018年1月至2019年1月解放军总医院整形修复科收治躯干部中型以上瘢痕疙瘩患者10例,男2例,女8例,年龄20~53岁,胸前3例,脐部3例,下腹4例。瘢痕疙瘩大小2.0 cm×3.0 cm~5.0 cm×9.0 cm,病灶均伴有感染。手术彻底切除瘢痕及感染组织,松解挛缩,分别于创面周围设计以肋间穿支(3例)、脐旁穿支(3例)或腹股沟穿支为蒂的局部穿支(4例)蒂皮瓣,以推进或旋转方式覆盖创面。术后早期放疗,每日1次,每次5~10 Gy,连续3 d,总剂量约15~20 Gy。并辅以外用硅胶制剂、局部药物注射及弹力衣压迫等治疗。术后随访时应用温哥华量表评估瘢痕,同时分析评价局部形态、毛发分布、瘙痒、疼痛感及患者满意度。结果术后皮瓣血运良好,切口均一期愈合。术后随访12~24个月,局部形态及毛发分布正常,瘙痒、疼痛感均明显缓解,9例患者温哥华量表评分1~6分,1例患者未遵医嘱按期随诊及辅助治疗,发生明显切口增生性瘢痕,温哥华量表评分9分。8例患者对治疗效果评价为非常满意,2例为满意。结论局部穿支蒂皮瓣可以有效地修复躯干部中、大型瘢痕疙瘩手术切除后创面,联合早期放射治疗、外用硅胶制剂、弹力压迫等综合治疗可以达到较满意的临床效果。