简介：学生的思维状态决定着学生数学学习的整体效能。发展学生高阶思维是数学教学的应有之义。在数学教学中，教师可以引导学生深度体验、深度认知和深度实践，通过深度学习发展学生高阶思维。形成学生学习的外部情境、建构学生学习的心理场境、打造学生学习的实践场域，可以帮助学生实现由低阶思维向高阶思维的转变。

简介：摘要：高阶思维是位于更高心理层面和理解力层面的精神行为或认识技巧。为了促进学生活跃于这种高阶的思维活动中并提高学生的知识技能，教师应该引导学生去体验“思维的历险”，并且确保在学习的过程中感受困难程度、复杂度及创新性的存在。教师必须以激发学生学习兴趣作为教育的目标之一来教授数学课程，促进学生高阶思维的发展。基于此，本文针对小学数学课堂教学中如何培养学生高阶思维的策略进行思考与探索。

简介：摘要：随着新课程改革的推广与落实，小学数学课程迎来了新一轮的改革需求。《新课程》要求小学教育应体现出多元性、多样性与实践性，这就需要教师在教学过程中结合学科特性，为学生构建具有实践性质的活动课程，进而促进学生认知、合作、创新以及职业能力的综合发展。基于此，本文主要从核心素养视域下出发对如何有效开展小学数学综合与实践教学工作展开探究，以供参考。

简介：摘要：核心素养是指学生能够适应终身发展和社会发展的必备能力和关键品格，对学生文化基础、自主发展、社会参与第三方面具有重要促进作用。教师在高中数学教学中，要以核心素养的培养作为教学终极目标，使学生能够形成终身发展的意识和能力。同时，在培养学生核心素养的同时，要不断更新、优化教学模式，使学生能够持续发展。

简介：摘 要 ： 以学生素质的发展为指导，阐述了化学核心素养的内涵，基于循证推理和模型认知的化学核心素养的构建需要单元教学设计和学习，从教学模式和学习方式两个方面，从而指出证据推理与模型认知核心素质的教学问题。

简介：摘要：在初中阶段，地理课程是义务教育阶段的一门重要科目。在新时代下，如何提高初中学生的地理核心素养，成为摆在教师面前的一个重大课题。新课改背景下的初中地理课程在注重学科基础性、实践性和综合性的基础上，更加强调学生学习兴趣的培养和核心素养的提升。本文教学设计、教学实践、教学评价等方面探讨对如何提升学生的核心素养进行探究。

简介：摘要：随着近些年全球经济形势的变化，我国现阶段的经济发展也呈现出诸多挑战。国有经济作为关系到国家经济发展和社会稳定的重要支柱产业，积极开展新时期国有企业发展研究具有重要意义。为了适应当前的经济发展形势，我国很多国有企业面临着转型。在企业转型过程中，不可避免会触动一些人员的利益，而思政工作作为国有企业各项工作的重要组成部分，对于解决企业转型过程中出现的各种问题具有重要意义。本文将就国有企业思政工作与企业转型发展深度融合的相关内容进行分析研究，以期为新时期我国国有企业转型改革提供有效参考。

简介：摘要：在素质教育不断深入发展的背景下，历史核心素养主要从“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”几个方面展开。其中，家国情怀作为历史核心素养的重要组成部分，对学生的历史学习会产生非常重要的影响。正如古人所云，有家而有国。家国一体一直都是中国人心中不可忽略的一个精神寄托，也是家国情怀的集中体现。无论是修身齐家治国平天下的理想，还是实现中华民族伟大复兴的中国梦，家国情怀都是历史教育中不可或缺的一个部分，通过对学生进行家国情怀的培养，学生能够认识到个人的发展对民族进步和国家繁荣的重要作用，从而积极的提升自己，强化对历史学科的学习，实现个人的更好发展。为此，初中历史教师在教学的过程中，要推动核心素养背景下家国情怀的渗透，促进学生的历史素养提升。

简介：摘要：对学生实施核心素养的培养是现代化教育发展的趋势，也是我国人才培养战略中的重点内容，所以培养学生的物理核心素养是履行教育要求的根本任务。 随着教育教学改革的具体落实，教师的教学目标、教学观念、教学方式都在不断完善，因此需要将核心素养贯穿于整个物理教学过程中，这样才能使学生在物理学习过程中形成良好的综合能力，获得良好的发展。

简介：摘要：在小学音乐教育中，新的课程标准强调“以音乐为方向，以教育为方向”。关于中心性，小学音乐应该更注意以人为本，育人为本。由此，加强学生的实践能力，提高实践能力至关重要。但是，小学的音乐在小学阶段相对比较薄弱，小学的音乐教师比较缺乏。在这种情况下，作者对小学音乐教育去哪里，如何培养学生的主体性进行了有益的探索。

简介：摘要：随着我国教育行业的不断发展，教育工作者的教学观念和教学模式都在不断发生改变，教师从过去重视学生成绩的提升，转变为提高小学生的数学能力和素养，对课后作业的设计和安排也做出了很大的调整。课后作业是各科教学中不可或缺的，在小学数学的教学中也同样如此。课后作业主要是帮助学生巩固当天所学到的知识，能够更深入的了解和掌握，从而提高教师在课堂上的教学质量和教学效率。在传统的课后作业安排中，教师都是随便找书本后面的几题作为作业，这样的布置不仅缺乏新意，而且作业的效果也不明显。在本文中，笔者根据自身过去的实践经验，针对小学数学科目中课后作业的分层设计进行分析和探究，供广大教育工作者参考。

简介：摘要：研究表明，绝大多数慢性病与体力不足和营养不合理有关。提高运动水平与合理营养相结合对防治和减轻严重危害人们健康的慢性病有很大改善。而且合理营养和适量运动对高中生的生长发育、改善心肺功能、提高耐力、防止肥胖和改善心理状态等都有显著的健康效应。因此合理营养、适量的健身运动和健康的生活方式是目前提倡的增进健康的方式，但大部分学生对此都是迷茫的、不知道如何做到，所以本文结合体育与生物上关于健康的相关问题调查，对学生的运动与营养提出相关建议。

简介：摘要语文作为一门语言学科,要求教师对学生进行语言、文字等多方面教学。所有学科的教学都需要以语文作为基础，一旦学生的语文学习能力较弱，则会给其在其他学科的学习中带来影响。核心素养的培养要求教师循序渐进，在实际开展教学工作的过程中，给予学生自主表现与表达的机会。在以核心素养为导向开展小学语文教学时，教师要明确学生与学科之间的关系，培养其思维能力，让学生对知识的理解能力有所提高。

简介：摘要：我国以往习惯于应试教育，注重对学生笔试能力的培养。目前，由于社会的不断发展，英语口语逐渐受到重视。只有重视培养学生口语能力，高职学校才能保证一直向社会输送有用的人才，满足社会发展的需要。基于此，本文章对核心素养背景下高职英语口语教学模式进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在经济快速发展及社会转型背景下，社会企业对于人才也有了越来越高的标准，这就要求中职英语实际教学时，除重重专业基础知识传授外，还要加强对学生核心素养的培养，推动其全面发展。本文分析了中职英语口语教学现状，并就中职英语教学中如何培养学生核心素养进行了探讨。

简介：摘要：“教育的目的在于启发智慧，而非灌输知识。”——苏格拉底。在核心素养教育理念的引领下，初中语文写作教学正经历着深刻的变革。本文在探讨如何在初中语文课堂中，通过支架式教学模式，有效提升学生的写作素养，促进学生思维能力、语言表达能力及文化素养的全面发展。通过构建情境支架、策略支架与评价支架，结合初中语文教材内容，本文详细阐述了支架式写作教学的实施策略，辅以具体教学实例，展示了其在激发学生写作兴趣、提高写作质量方面的显著成效。

简介：摘要:每一门课程都具有自己的学科素养，这些素养包含学科思维、学习方法和情感素养等，并对不同的学段有着不同的要求。阅读作为学生语言学习的重要渠道，培养学生的英语阅读核心素养，能使学生具备尊重包容文化差异、全球视野、英语应用能力、批判质疑能力，这对学生将来的发展具有深远意义。文章将文章分为三个阶段，对聚焦核心素养下的高中英语阅读教学策略做了具体分析，以期为高中英语阅读教学提供一些有益参考。

简介：核心素养近年来成为教育界非常火热的话题之一,其概念是指学生应该具备的,能够适应终身反战和社会发展需要的必备品格和关键能力.在高中化学这个细分方向来看,核心素养就是学生对于化学的基本认知和核心概念,也可以说是一些化学基本常识,这些核心素养组成了化学教学的本质,是学生提升自身化学认知水平、提高化学学习应用性的重要指标,因此高中化学教学应该尤其注重核心素养的培养.

简介：摘要：小学是孩子们迈向学业的重要起点，这个阶段对于培养他们的学习能力和形成良好习惯至关重要。在小学阶段，核心素养的全面发展变得尤为关键。数学作为其中一门重要科目，在整个核心素养教育过程中扮演着基础性的角色。如何在低年级的数学教学中有效地融入核心素养，是一个值得教师深入探索的问题。关键词：低年级数学；计算；核心素养

简介：摘要：在核心素养的背景下，要求初中英语在课堂教学的过程中，不仅要对英语知识进行关注，还要对学生的实际运用能力和学习态度进行关注，促进学生的英语核心素养的提升。写作能够检验出学生们对知识的掌握程度和实际应用能力，是初中英语应该去重点关注。老师可以遵循学科的特点，以核心素养的要求为主，对写作教学进行优化，让学生们在写作的过程中将英语核心素养的理念落实的落实下去。