简介：摘要：初中历史课的重点是历史思想方法的教学。分析历史的方法，即分析历史事件，历史现象和历史人物的活动分为若干部分，并界定其基本特征和相互关系，这是思考能力的一个重要组成部分。本文讨论了历史分析的参考方法。

简介：摘要 : 初中阶段是学生学习英语的最佳时期，而英语阅读与英语作文是英语最关键的两个部分，因此老师要重视这两者的教学重要性。阅读与写作其实有许多相似相通的地方，首先都要求具备基本的英语技能，其次只有较好的英语综合应用素养才能完成它们。但是这两个部分却成了大部分中学生的的“短板”。所以，老师要在讲学英语阅读和写作时，将其进行有机结合，来提升学生的英语分数。

简介：摘要：我国的能源问题一直是比较受重视的问题之一，电能作为我国应用最为广泛的能源之一，也是我国最想要减少浪费的资源之一。所以对于电力工程建设的问题国家也是非常重视的，是我国实现电力可持续发展的重要环节。但是传统的电力工程管理模式已经跟不上时代发展，无法满足现代电力工程的实际需要。在传统的电力工程管理模式中存在着大量弊端，严重影响了电力工程的进步发展。所以，电力工程管理模式的创新发展逐渐引起人们的重视。我们通过改进电力管理模式可以让电力工程管理水平得到有效提升，从而促进我国电能源的可持续发展。

简介：摘要：随着正常的教育教学秩序逐渐恢复，校园也将重现往日的生机与活力。进入后疫情阶段，线上与线下教育融合发展至为关键。融合教育是充分发挥线上与线下各自优势、取长补短，产生整体功能大于部分之和的效应。而这一融合构建需要打通观念、管理、家校壁垒，实现教、学、习的变革式转变。

简介：摘要目的探讨电刺激结合手法按摩对盆底肌筋膜疼痛综合征(MPPS)的临床疗效。方法选取符合纳入标准的MPPS患者93例，采用随机数字表法分为红外线组(30例)，电刺激组(31例)和联合组(电刺激＋手法按摩，32例)三组。红外线组给予红外线照射治疗，照射患者疼痛明显部位(下腹部或者腰骶部)，照射距离15～20 cm，每日1次，每次30 min，共治疗10次；电刺激组给予电刺激治疗，先行经皮神经电刺激，频率80～120 Hz，脉宽80～120 μs，治疗15 min；然后行内啡肽联合经皮神经电刺激治疗，脉宽230～270 μs，频率2～4 Hz，治疗15 min，1日1次，每次30 min，共治疗10次；联合组在电刺激的基础上给予手法按摩，每次电刺激结束后(方法与电刺激组相同)，由经过培训的有经验的康复治疗师给予盆底肌筋膜手法按摩治疗15 min，每日1次，共治疗10次。分别于治疗前和治疗结束后(治疗后)，观察3组患者治疗前后疼痛的目测类比法(VAS)评分及盆底表面肌电评估(Glazer评估)测量指标的变化、治疗后的临床疗效及治疗结束1个月后的疼痛复发情况。结果治疗后，3组患者的VAS评分、前后静息电位及变异性均较组内治疗前明显改善；联合组和电刺激组治疗后的VAS评分分别为(2.15±1.43)分和(3.75±1.62)分，明显优于红外线组[(5.02±1.59)分]，组间差异有统计学意义(P<0.05)；治疗后，联合组和电刺激组的总有效率(联合组96.87%、电刺激组80.65%)及前后静息电位及变异性亦均显著优于红外线组(红外线组总有效率56.67%)，差异有统计学意义(P<0.05)；而且联合组的VAS评分、前后静息电位及变异性亦明显优于电刺激组(P<0.05)。治疗结束1个月后，联合组、电刺激组、红外线组的疼痛复发率分别为6.25%、25.81%和53.33%，组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论电刺激联合手法按摩是治疗MPPS的有效方法，可降低疼痛的短期复发率。

简介：【摘要】目的：探讨循征护理在心脏介入治疗后并发上消化道出血中的应用价值。方法：选取我院 64例 心脏介入治疗后并发上消化道出血患者，比对组：开展常规护理模式：实验组：开展循证护理：结果：实验组患者在心理状态、生理机能、社会职能以及精神健康评分方面明显高于比对组，实验组护理满意率96.88%高于比对组的 78.13%，（ P＜ 0.05）。 结论：针对脏介入治疗后并发上消化道出血患者开展循证护理不仅可改善患者的日常生活水平，还可获得其高度护理满意率，符合临床护理需求。