简介：摘要:人类的发展过程就是一个劳动的过程。幼儿阶段是人类思维发展的重要阶段,因此，幼儿时期的劳动教育极为重要,它既是幼儿健康成长中的重要支柱,又是幼儿培养优秀品格的重要途径,同时也是实现幼儿全面发展的有效手段,为幼儿的社会性发展做了充分的准备。3~6岁是幼儿自理能力与劳动习惯初步形成的关键期。因此，幼儿园要开展相关幼儿劳动的实验研究,研究幼儿园开展劳动教育的具体策略,为幼儿园开展劳动教育提供重要的理论保障。
简介：摘要：幼儿阶段的教育的对于幼儿未来的学习与成长有着非常的大的影响，主要就是以激发幼儿学习的兴趣为主，通过各种不同的教学形式引导幼儿认识最基础的知识。近年人们对于幼儿的教育也越来越重视，对幼儿教师也就有课更高的要求。简单的自然科学知识是幼儿在学习中必须要掌握的，但是基于幼儿理解能力、认知能力不足的特点，学习起来就有一定的困难，为了能够让幼儿掌握更多的知识，教师就可以将自然科学知识与生活化的课程进行有效的结合，让孩子结合生活进行学习。本文对幼儿园自然教育中出现的问题进行了分析以及结合生活化课程进行自然教育的有效措施进行了探讨。
幼儿园劳动教育的实施途径与方法
幼儿园生活化课程与自然教育的有效实施
