简介：摘要：

简介：摘要：首先需要指出，本文的研究方向为网络联校方面的教学互动活动设计，随着互联网运用到教育的各个方面，以往教学活动的时间、空间以及地域限制已经不复存在，网络联校能够让教学资源最大程度共享，能以优秀的教学资源和教学方式去带动较为薄弱的学校，通过互联网信息传播的特性让弥补薄弱学校的教学短板，同时这种新颖的模式会让学生更感兴趣，但同时，网络联校教学模式也存在一定问题，下文就将从网络联校的优点、问题、和互动活动设计三方面进行阐述。

简介：　　 摘 要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。在科学活动中，幼儿通过运用多种感官感知事物，不断地动手进行操作、动脑思考，从中获得丰富的科学知识和经验，培养其学科学的兴趣和探究的能力。

简介：摘 要：不可否认的是幼儿园教育活动是学生成长的关键时期，在开展幼儿园教育教学活动时，一定要注意促进幼儿养成良好的行为习惯，不断的完善幼儿的人格，幼儿园的教师在教学过程当中需要从幼儿发展的角度出发，合理的安排区域活动，通过借助多元化的教学形式和活动项目，充分的挖掘幼儿的各种潜力，不断的增强幼儿的综合素养，给幼儿的发展打下一个强而有力的基础。结合目前情况来看，幼儿园在开展区域活动时还存在一定的问题和不足之处，本篇文章将重点分析幼儿园区域活动的现状并提出一定的优化策略。

简介：摘要：创造一个适合幼儿充分、全面发展的环境，是一个优秀的幼儿园不可或缺的条件之一，因为该阶段的幼儿处于智力开发、思维培养的最佳时期。由于儿童向往大自然，天生对大自然具有好奇心，因此结合自然资源开展幼儿园活动是不错的选择。本文分析了自然资源对于户外儿童教育的作用与影响，还对如何挖掘出自然资源在户外活动的价值进行了阐述。

简介：摘要：为了提高全民素质教育水平，我国教育改革对初中生物课堂教学提出了更高的要求，教学期间，教师不仅要重视培养学生的学习能力、思维能力，也要培养学生的开放性思维。传统的初中生物课堂往往采用“满堂灌”的教学方式，难以激发学生学习兴趣，影响教学质量。在新课程改革的要求下，提高初中生物教学有效性显得势在必行。

简介：【摘要】随着教育领域的发展，教师在教导学生的过程中愈加重视教学的有效性。学生在学习语文课程的过程中实现有效性的学习，能够增强对教材知识的理解，提升学习的兴趣与效率，推动学习的进程。教师在语文教学中缺乏教学手段，影响了学生学习的积极性，限制了学生学习的有效的发展。为此，教师可以立足学生学习的需求，拓展教学的手段，运用多元化的教学方式教学方式，促进学生学习高效的发展。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，学校越来越注重教学的质量性，以及教学的融合性。在小学语文教学过程中，如何将听说读写思紧密融合在一起展开新的语文教学，这个问题是语文教师值得思考的问题。本文主要围绕该问题进行详细的探讨，并提出相关的教学策略，希望能够为语文教师提供相应的帮助。

简介：摘要：在当今全球化的背景下，英语作为国际交流的重要工具，其在学生的学习中扮演着关键角色。然而，许多初中生在英语学习过程中缺乏积极主动提问的能力，这限制了他们的学习效果和自我发展。因此，培养初中生英语课堂主动提问能力的策略显得尤为重要。本论文旨在探讨初中生英语课堂主动提问能力的重要性以及培养策略。

简介：摘要：笔者基于财税融合角度，从技工院校会计专业的课程、教材和专业资源库建设几个方面着手，探讨复合型会计教学资源的建设策略，以期推动技工院校会计专业教学改革，促进“教、学、做”融合，培养应用型会计专业人才，提高学生就业竞争力。

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简介：　摘要：小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言、领会文章思想、培养学生阅读能力的重要环节。  　　关键词：小学语文 ;阅读教学 ;阅读能力 ;兴趣  　　苏霍姆林斯基曾指出：“让学生变聪明，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”汪广仁说：“语言知识不可能一蹴而就，它需要日复一日的点滴积累。”只有当阅读成为学生生活中的一种习惯，他才会从容地坐在书本面前细细地品读，深入地思考。因此，提高小学生的阅读能力是极其重要的。那么，怎样提高小学生的阅读能力呢？我们可以从下面几方面来进行。  　　一、培养学生阅读兴趣，养成学生阅读习惯  　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”汪广仁说：“兴趣是学生学习最要好的老师。”小学生的阅读兴趣直接决定着阅读教学的成败，因此在阅读教学中教师要以兴趣为先导，努力为学生营造一个轻松愉悦的教学氛围，激起学生浓厚的阅读兴趣。针对小学生年龄小、活泼好动的特点，在阅读教学中我引入故事、游戏、多媒体等，增强了教学的生动性、形象性，满足学生求新求异的特点，使学生对文本产生浓厚的阅读兴趣。如在学习情景交融的文章时，我们可以利用多媒体视听结合的特点，形象、直观地将学生带入如诗如画的优美情境中，学生如同身临其境，感受山光水色。这比起枯燥的讲解更加富有吸引力，更能引起小学生的关注，使学生对文本产生强烈的阅读欲望，进而在好奇心与求知欲的驱动下主动而积极地展开阅读活动，从而为个性化阅读教学的实施打下坚实的基础。同时，教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读，多鼓励小学生阅读，并及时肯定小学生在阅读中的点滴进步，让学生产生浓厚的阅读兴趣，逐步养成阅读习惯，让孩子快乐地阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。  　　二、授予学生阅读方法  　　古人“授之以渔”的道理我们都知道。学生已激发的阅读兴趣并养成的良好读书习惯需要保持、持久、稳定，因此需要教学生阅读的方法。我要求大家从文体、文题、层次、中心、写法及现实社会意义诸多角度去考查阅读文章。  　　首先是文题。要读懂一篇文章要先审文题。文章题目在读懂文章的过程中起关键作用，它往往是文章中心的集中表现，或者是一条线索等等。明白文题在文章中的作用，才能顺藤摸瓜读懂文章。如《济南的冬天》题目就表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其它地方的冬天，一看题目便明白文章的中心，一目了然。  　　其次，理清文章的层次可帮助我们掌握文章的脉络。阅读一篇文章，先明白文章叙述、描写或说明的对象，再看围绕这一对象分几个方面来写，即文章层次。如《看云识天气》一文，作者主要围绕“云和天气”的关系来说。云和天气的关系不同就出现了晴天和雨天的两种情况，“天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”带着这个问题再去阅读，学生就容易把握作者思路。沿着思路读下去，既能加快阅读速度，又能提高阅读质量。  　　第三，中心是阅读文章时对内容方面的要求。读一篇文章总要明白文章说了些什么，哪些是对文章内容的精练概括即文章中心。抓主笔阅读，能产生认识上的飞跃。主笔一般是主旨的体现，抓住主笔，可牵一发而动全身。又如《济南的冬天》一文中“冬天的济南那温晴的天气”。“温晴”二字总领全文，使文章脉络清楚，杂而不乱，多而不繁。  　　第四，阅读时要注重阅读速度。阅读分浏览式的快速阅读和字斟句酌的研究式阅读。在语文课堂的自我学习中，往往可采取先快速阅读的方式，一目十行，把握文章大意，然后是字斟句酌的研究性阅读，深入到关键词、关键句子的理解，这样可以详细掌握课文内容。  　　三、加强课堂阅读指导  　　教师必须在彻底阅读教科书的基础上看全局，要抓住教学的重点和难点，以便学生能够理解他们想要在本课程中学到什么，并且可以指导他们可以有针对性地阅读。教师可以在课堂上指导和点拨，教师讲的东西少了，学生就有更多的时间学习。教师可以充分利用这些时间来组织学生的阅读和语言练习。阅读只单纯去读是不够的，俗话说“好记性不如烂笔头”，读书要做到眼到、心到、手到。我在指导阅读时要求学生做到“不动笔墨不读书”，阅读时作好读书笔记，增强读书的效果。同时教给学生写读书笔记的方法：①摘抄原文。阅读中遇到好词佳句进行摘抄，以加强语言积累，丰富写作素材。②提綱式摘录。要求学生写出所读文章的主要内容、各部分的大意，以培养学生总结、概括的能力。③写读后感。阅读时引导学生抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等，并记录下来。久而久之，养成写读书笔记的习惯，不仅培养他们的写作技巧，还提高他们的阅读和分析能力。  　　总之，通过有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练，去培养和发展，小学生的阅读能力会得到逐步提高。  　　参考文献：  　　 [1]袁江平 .《小学语文拓展阅读教学的研究 新课程学习 》 2013年 10月 8日  　　 [2]张弘 .《小学语文拓展阅读的实践与探索时代教育》 2008 

简介：【摘要】随着社会环境和信息时代的到来，我国的教育内容和学科要求随之发生了相应的变化，即课程改革，从根本上说，新课改对不同阶段的学科提出了不同的要求。在小学语文中，新课改规定教师必须注重对学生学习习惯、能力素养、学习方法的培养锻炼，引导学生形成正确的思想道德修养和保障学生的发展进步等等。从新课改的内容和要求来说，这都对教师的教学提出了新的挑战，尤其是对师资力量薄弱、教学设备不足的农村地区而言。[1]因此，本文将重点从新课改下乡村小学语文教师的困惑出发，提出有效的困惑解决策略。

简介：摘要：新课改与素质教育背景下，初中语文课堂教学应当改变过去教师单独讲授的教学方式，更注重凸显学生的学习主体地位，引领学生真正地自主学习，真正地理解课程知识，真正地提高阅读能力。初中语文课堂的“三味真火”，是一种学真的、不学假的，是一种真地学，不假地学，是一种学得真，不学得假。通过提供丰富多样资料与学习真实知识内容、布置合作探究任务与引导学生真正自学、结合巩固训练内容与促进学生真正掌握，提升语文课堂的教学效果，让学生更好掌握语文基础知识，提升学生的阅读能力与写作能力，发展学生的语文学科核心素养。新时期的初中语文课堂，借助“三味真火”的力量，达成语文教学目标。

简介：高中生动手能力强,思维体现出灵活主动的特点,这对学生学习高中化学大有益处,如果教师适当加以指导,对于学生的化学学习会起到很大的帮助.

简介：摘要在小学阶段，由于学生年龄小，对数学中单调的数字与符号难以理解，而如果采取游戏的方式，就会激发学生的兴趣，调动起他们学习的积极性与主动性，使他们不知不觉中参与到教学过程中去，变被动学习，为主动地去探索、学习，这种手段可以作为小学数学尤其是低年级数学教学中常用的教学方式。如何让学生从刚开始接触数学时便深深爱上这门学科？从看似枯燥的数字中获得学习的乐趣？这些都是小学数学教师正在积极探求的课题。

简介：摘要：在当前的教育环境中，教授革命文化主题课文成为了教师们面临的一大挑战。由于学生们生活在和平与繁荣的时代，难以直接体会课文中所蕴含的革命精神与情感深度，导致他们对诸如黄继光、邱少云、董存瑞等英雄人物的英勇牺牲以及毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖的深情话语，往往只停留在表面的理解，甚至有时会产生困惑与不解。这不仅未能达到教材编写的初衷，也阻碍了学生对革命文化的深入理解和情感共鸣。本文探讨了革命文化主题课文教学设计与评价策略。

简介：摘要：现阶段，在进行幼儿园教育时必须要以幼儿身心健康发展作为出发点，多为幼儿设计出具有科学化、综合性的体育活动，推动幼儿身心健康发展。在我国幼儿园中，大部分的教师都能够根据幼儿实际情况和特征设计出相关的篮球活动规则，对常规篮球运动要求进行了简化，让该运动能够帮助幼儿健康发展。本文正是基于此，首先分析了幼儿园进行篮球运动教学的必要性和教学优势，之后总结出了一系列幼儿园开展篮球运动的组织与实施策略。

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简介：摘要：在信息技术蓬勃发展的时代，幼儿作为未来社会的一员，其礼仪教育显得愈发重要。信息技术为幼儿礼仪教育带来了新的教学方式和可能性，传统的口头传授已经不能满足当今多样化的教育需求。本文将探讨在信息技术环境下幼儿礼仪教育的策略与实践，助力幼儿成长为拥有优秀礼貌素养的未来公民。