简介：摘要：目的：探讨中医综合治疗对肺心病缓解期近期生存质量的临床效果。方法：对照组患者给予常规西医治疗，观察组患者在对照组基础上加用中医综合治疗（包括中药汤剂、针灸、推拿等）。比较两组患者的近期生存质量改善情况。结果：观察组患者的近期生存质量评分显著高于对照组患者，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组患者的总有效率显著高于对照组患者，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：中医综合治疗能显著改善肺心病缓解期患者的近期生存质量，提高患者的总有效率，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：探讨中医特色治疗方案在治疗肺心病心衰患者便秘中的价值。方法：对照组患者给予常规药物治疗，观察组患者在常规药物治疗的基础上加用中医特色治疗方案，包括中药穴位贴敷、针灸和推拿。比较两组患者的疗效、便秘症状改善情况以及生活质量评分。结果：观察组患者的总有效率为93.3%，明显高于对照组的70%（P<0.05）；观察组患者便秘症状改善的总有效率为96.7%，显著高于对照组的80%（P<0.05）；观察组患者的生活质量评分为（85.6±4.3）分，显著高于对照组的（73.2±5.1）分（P<0.05）。结论：中医特色治疗方案在治疗肺心病心衰患者便秘中具有显著价值，能有效改善患者的便秘症状，提高生活质量。

简介：摘要：目的：探讨全程护理干预对腹腔镜先天性胆总管囊肿患儿术后康复的影响。

简介：【摘要】目的 探究急性梗死介入术后心血管康复护理对策。方法 将2023年01月-2023年12月的76例急性心肌梗死介入术后患者纳入研究中，随机均分为参照组与观察组，参照组实行常规护理，观察组给予心血管康复护理干预，对两组干预效果进行分析。结果 与参照组比较，观察组心功能指标改善优于对照组，观察组护理满意度97.37%高于参照组76.32%，以上对比均存在统计学差异（P＜0.05）。结论 在急性梗死介入术后患者中实施心血管康复护理效果较为显著，能够增强患者心功能，有利于提高患者满意度，值得推广应用。

简介：

简介：摘要：推进新课程，实施素质教育，应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新思维能力实践为重点，着重培养学生的综合语言运用能力为目的。而教学活动的所有形式都与学生的智力、个性等方面的发展，尤其是与学生的创造性的发展紧密联系在一起。

简介：【摘要】目的 分析基于失效模式与效应分析的护理干预对孔源性视网膜脱离患者的影响。方法 选取100例在本院接受孔源性视网膜脱离手术的患者，研究时间从2022年3月开始并且在2023年3月结束。随机分为两组，对照组=50例孔源性视网膜脱离手术=常规护理干预方法，观察组=50例孔源性视网膜脱离手术=基于失效模式与效应分析的护理干预方法。结果 ①观察组→手术当天特殊体位持续时间=（6.52±0.84）d，对照组→手术当天特殊体位持续时间=（6.73±0.71）d，上述指标比较：P＞0.05.②观察组→术后第一天特殊体位持续时间=（13.24±0.52）d，对照组→术后第一天特殊体位持续时间=（8.81±1.13）d，上述指标比较：P＜0.05。③观察组→术后第二天特殊体位持续时间=（15.25±1.02）d，对照组→术后第二天特殊体位持续时间=（9.91±0.87）d，上述指标比较：P＜0.05。④观察组→术后第三天特殊体位持续时间=（15.63±0.48）d，对照组组→术后第三天特殊体位持续时间=（9.93±0.71）d，上述指标比较：P＜0.05。⑤观察组→术后第四天特殊体位持续时间=（16.16±1.18）d，对照组组→术后第四天特殊体位持续时间=（10.23±0.89）d，上述指标比较：P＜0.05。⑥观察组术后并发症发生率=6.00%，对照组=24.00%，上述结果显示：P＜0.05。⑦观察组不适症状发生率=14.00%，对照组=56.00%，上述结果显示：P＜0.05。⑧观察组满意率=96.00%，对照组满意率=76.00%，上述结果显示：P＜0.05。结论 基于失效模式与效应分析的护理干预可显著提高孔源性视网膜脱离手术治疗后患者的体位依从性以及对护士满意率，降低并发症发生率、特殊体位出现局部不适症状发生率。

简介：摘要：油品分析是炼油过程中一项重要的工作，对油品的成分和质量进行检验，可以获得相应的数据，从而为油品的有效应用提供依据。近红外光谱分析技术是一种间接测定方法，运用光谱技术和光线技术，对油品中的辛烷值等参数进行快速检测和判定，并且获得准确的判定结果。本文就主要针对近红外光谱分析技术在油品分析中应用的相关问题进行简单的分析。

简介：

简介：【摘要】目的 分析基于失效模式与效应分析的护理干预对孔源性视网膜脱离患者的影响。方法 选取100例在本院接受孔源性视网膜脱离手术的患者，研究时间从2022年3月开始并且在2023年3月结束。随机分为两组，对照组=50例孔源性视网膜脱离手术=常规护理干预方法，观察组=50例孔源性视网膜脱离手术=基于失效模式与效应分析的护理干预方法。结果 ①观察组→手术当天特殊体位持续时间=（6.52±0.84）d，对照组→手术当天特殊体位持续时间=（6.73±0.71）d，上述指标比较：P＞0.05.②观察组→术后第一天特殊体位持续时间=（13.24±0.52）d，对照组→术后第一天特殊体位持续时间=（8.81±1.13）d，上述指标比较：P＜0.05。③观察组→术后第二天特殊体位持续时间=（15.25±1.02）d，对照组→术后第二天特殊体位持续时间=（9.91±0.87）d，上述指标比较：P＜0.05。④观察组→术后第三天特殊体位持续时间=（15.63±0.48）d，对照组组→术后第三天特殊体位持续时间=（9.93±0.71）d，上述指标比较：P＜0.05。⑤观察组→术后第四天特殊体位持续时间=（16.16±1.18）d，对照组组→术后第四天特殊体位持续时间=（10.23±0.89）d，上述指标比较：P＜0.05。⑥观察组术后并发症发生率=6.00%，对照组=24.00%，上述结果显示：P＜0.05。⑦观察组不适症状发生率=14.00%，对照组=56.00%，上述结果显示：P＜0.05。⑧观察组满意率=96.00%，对照组满意率=76.00%，上述结果显示：P＜0.05。结论 基于失效模式与效应分析的护理干预可显著提高孔源性视网膜脱离手术治疗后患者的体位依从性以及对护士满意率，降低并发症发生率、特殊体位出现局部不适症状发生率。

简介：

简介：摘要：精细化管理是指通过细致入微的规划、组织、执行和监控，以提高建筑工程管理的效果和效率。精细化管理强调对每个环节的精确掌控，从而确保项目顺利进行并达到预期的目标。然而，其在建筑工程管理中的实际应用与影响如何，有待进一步研究与探讨。本文旨在深入挖掘精细化管理在建筑工程管理中的价值与应用，提供切实可行的方法和策略，以供参考。

简介：摘要：随着信息化科学技术的日益发达，传统的施工项目管理方法已不再具备优越性。在施工项目管理领域，创新项目管理方法成为提升项目管理质量的有效途径。BIM技术是当前施工领域比较成熟的一种技术，它对现代建筑工程的管理起到了巨大的作用。将BIM技术运用到建筑工程管理中，不但可以提高建筑工程的管理水平，而且可以促进建筑工程的可持续发展。基于此，文章简要探讨了建筑工程管理中BIM技术的应用策略，以供参考。

简介：【摘要】支气管肺炎是一种常见于儿童的下呼吸道感染性疾病，主要由细菌、病毒、支原体等病原体引起。经雾化吸入治疗通过直接将药物送达病变部位，提高治疗效果，减少药物副作用。应用临床护理能够确保治疗的安全性和有效性，及时发现并处理不良反应，同时改善患儿的整体状况，促进其早日康复。本文将综述经雾化吸入治疗支气管肺炎患儿的临床护理研究进展。

简介：

简介：

简介：摘要：目的：探究中医培土生金法对呼吸机相关性膈肌功能障碍的临床治疗效果。方法：将内江市中医医院2021年6月～2022年12月期间收治的180例有创机械通气治疗患者随机分为实验组、观察组和对照组，对照组采用常规治疗，观察组在常规治疗基础上进行自拟肺衰合计治疗；实验组在常规治疗基础上采用自拟肺衰合剂加针灸的方式进行治疗。结果：三组患者在治疗第一天膈肌厚度和移动度差异无统计学意义（P＞0.05），治疗第7天和治疗第14天，实验组患者膈肌厚度和移动度显著优于观察组；观察组患者膈肌厚度和移动度显著优于对照组（P小于0.05）；三组患者治疗第一天氧化应激指标差异无统计学意义（P＞0.05），治疗第7天和治疗第14天，实验组患者各项氧化应急反应指标显著优于观察组；观察组患者各项氧化应激指标显著优于对照组（P＜0.05）；三组组患者治疗第一天动脉血气指标差异无统计学意义（P＞0.05），随着治疗患者pH酸碱度呈下降趋势（P＜0.05），但是组间差异无统计学意义（P＞0.05）；患者PaO2差异无统计学意义（P＞0.05）；患者PaCO2指标呈下降趋势，实验组显著优于观察组，观察组显著优于对照组（P＜0.05）。 结论：通过中医培土生金法对VIDD患者进行治疗能够有效改善患者的膈肌功能，恢复患者的通气功能，具有较好的治疗效果，值得临床应用。

简介：

简介：【摘要】 目的 探讨针灸治疗中风偏瘫的安全性与治疗效果。方法 抽取本院2021年10月-2023年9月收治的66例中风偏瘫患者，以双盲法分组，每组33例。对照组予以常规药物治疗，研究组配合针灸治疗。观察治疗效果。结果 研究组FMA、ADL评分均高于对照组，数据比较差异显著（P＜0.05）；研究组治疗总有效率高于对照组，数据比较差异显著（P＜0.05）。结论 中风偏瘫患者应用针灸治疗可进一步提高临床疗效，有助于患者肢体功能的恢复，改善患者自理能力。

简介：摘要：本文探讨了在幼儿教育中融入中华传统文化的策略及其重要性。选择与设计教育内容时，要考虑中华传统文化的多样性和幼儿的兴趣；提倡采用游戏化学习、故事讲述和互动体验等方式，以适应幼儿的学习需求；创造一个富含传统文化元素的学习环境，并利用多媒体资源。这些策略旨在培养幼儿的文化认同感和民族自豪感，促进其道德和情感发展，以及增强审美和创造力。