简介：摘要《小学语文新课程标准》指出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”

简介：摘要：高素质的人才，必须由高素质的教师来培养。中职学校要为社会培养高素质的职业人才，时代要求我们中职语文教师在教学实践中，广读精读古今中外文学作品，积累渊博的知识，提高文学创作水平，努力提升自己的文学修养，并积极参加语文教学教研活动，不断探索教育教学新理论、新观念，提高教育、教学艺术水平，把学生培养成为具有综合职业能力的高素质职业人才。

简介：摘要：本文旨在探讨在小学数学教学中，如何聚焦核心素养以促进学生深度学习。通过对核心素养与数学核心素养的剖析，基于核心素养的数学课程目标体系的研究，阐述了核心素养呼唤深度学习的必然性。同时，详细介绍了推动深度学习的教学策略等方面，结合具体教学实例，阐述了个人的理解和观念，以期为小学数学教学的发展提供有益的参考。

简介：摘要：目前，我国正在不断进行教育模式的改革与发展，并且对小学教育有了新的标准，新的标准要求教师在进行语文教学时，要重点提高对学生核心素质的培养。好的文学素养既能使学生有丰富的情感，又可以促进学生的全面发展。因此，为了提高小学生语文阅读的能力，教师在应该在语文课堂中加入核心素养版块，从而实现课堂质量的提高。在此基础上，本文首先分析了培养核心素养的重要性，然后从四个方面分析了提高学文阅读能力的策略，以此来供相关人士的交流与参考。

简介：【摘要】：在新课程的标准下，学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。

简介：摘要文言文教学历来是我们教学的一个难题，把情感教学用在文言文的教学中是对文言文最好的讲解方式。

简介：面对我国当今严峻的社会就业压力,高师声乐教学应该以突出培养学生综合素质、满足就业需求的为重点。通过对高师声乐教学现状、培养目标、教学改革等情况的分析,认识到应该加强素质教育与就业目标的结合,提高教学理论系统性与技能实用性的结合,坚持师范特色与学业范围多角化的结合,将学生培养成为单位需要、社会需求的合格人才和建设者。就业导向与教学实践的研究对于深化教育体制改革,培养新世纪复合型人才,具有理论与现实意义。

简介：摘要：在当前幼小衔接视角下，小学数学教学中要做出相应的改革创新学习，以此在小学数学教学中让学生习得知识，同时也让学生快速的适应小学的节奏，为学生的后续学习奠定相应的基础。本文重点阐述幼小衔接视角小学数学教学模式的优化措施，以此提升数学教学效果。

简介：摘要：塑壳断路器在电气系统中扮演着重要角色，然而其耐磨损和耐高温性能的提升一直是关注焦点。本研究旨在优化设计，提升塑壳断路器的耐磨损和耐高温性能。文章通过对现有塑壳断路器的性能挑战进行分析，发现耐磨损和耐高温性能亟待提升。针对耐磨损性能，提出了材料选择与设计原则，并设计了相应的优化方案；对于耐高温性能，研究了热稳定性材料的选择和设计方法。建立了相应的性能测试方法与标准，对优化设计的断路器进行了性能测试，并对结果进行了评估与分析。研究结果表明，优化设计能够显著提升塑壳断路器的耐磨损和耐高温性能。未来，可以进一步探索更先进的材料和设计方法，以满足电气系统对断路器性能的不断提升需求。本研究对于推动塑壳断路器性能的改进和电气系统的稳定运行具有重要意义。

简介：摘 要：《基础教育课程改革纲要（试行）》要求教材中要“提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议”，现行初中物理教材中为了有序开展实验教学，这些“建议”对促进实验教学发挥了一定作用，但实际上实验在教学中的定位不准，实验在教学中的作用不明显，实验只被作为收集数据，验证理论，应付考试的工具。        

简介：摘要：双减政策的出现，真正的实现了减轻学生压力，让学生在课堂学习当中更加自如轻松，双减政策背景下改变了传统的知识灌输模式，而是让学生在生动活动的氛围当中展开个性化的学习，认真的进行教学研究不断地丰富教学实践活动，集合作交流、创新作业为一体的新型教学政策，能够有效的实现减负增效的最终目标。因此老师需要严格的按照双减背景下的教学方法进行创新，帮助学生真正的实现减负增效，对教学方法进行升级与创新，给学生留出充足的时间去思考探究，在体验中积累丰富的数学学习经验。本文通过对双减政策下小学数学教学减负增效的策略探究方式进行分析，旨在全面提升小学数学教学的质量。

简介：摘要：小学数学教学中混合运算是其重要的组成部分，在混合运算教学中要让学生习得相关的知识内容，同时也培养学生具备一定的运算能力。通过生活化教学方式在混合运算教学中的应用，能够以学生相对熟悉的方式进行知识的学习，有效的提升知识学习效率。本文重点阐述小学数学混合运算生活化教学方式方法的具体应用措施，以此促进学生数学素养的提升。

简介：摘要：英语学科与思想道德学科的道德教育方式存在差异。英语学科中的道德信息并不显性，需要教师深入研究课程内容，以挖掘和整合其中的道德元素。在教学过程中，教师应充分考虑学生的发展需求，找出教材中知识点与德育的契合点。以课程为基础，明确地将德育知识融入课堂教学，同时启发和引导学生的思维，让他们在学习英语知识的过程中，也能接受到高质量的道德教育，从而培养他们的道德品质。

简介：摘要如何建立良好的师生关系是每个教师深思的重要课题。在教育教学实践中，笔者切身地体会到“爱，面向全体，要有一定的广度；爱，把握距离，要把持一定的深度。”本文围绕教育教学中师生关系总结一些看法。

简介：摘要：情感教育在中小学音乐合唱教学中有着极其重要的作用，教师全身心地投入每一堂课，将情感教育融入合唱教学的每一个环节，不仅有利于合唱教学和谐情境的创设，促进合唱教学教法创新，为中小学音乐教师在合唱训练上开辟新路，提高中小学合唱教学质量，还能让学生在充满情感的氛围中学习知识，陶冶情操，提高素养。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，教育行业应该与时俱进、开拓创新。在此背景下，小学数学需要更新观念、改进模式、丰富手段，不断提高教学效率和效果，培养富有创造力和创新力的学生。当前，“思维可视化”理论的应用愈发广泛和深远，对课堂教学具有重要的作用和价值。因此，小学数学必须提高重视度，积极创设“思维可视化”理论的应用场景，营造更加科学、和谐、高效的教学氛围，促进小学生的全面成长和综合发展。

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简介：摘要：现阶段,许多现代化的教学工具应运而生。因此在小学数学教学中合理运用交互式电子白板来完善当前教学模式,是非常有助于提高教学效率和教学水平的,从而提高小学生对于数学课程的兴趣。合理利用现代化的教学工具,不仅能够很好地帮助学生建立知识体系,还能够有效提高教学精准程度。因此,教师如何在小学数学课程教学中充分利用交互式电子白板是一个值得思考的问题。本文通过对交互式电子白板在小学数学课程中的应用进行分析,以期能够为学生提供更加高效的教学课堂。 关键词：交互式电子白板；小学数学；高效课堂 引 言 交互式电子白板的出现打破了传统课堂教育的死板教学。在小学课堂上，交互式电子白板可以将抽象的数字问题转化为实际的生活问题，由此引起学生的联想学习，激发学生的学习兴趣，活化课堂流程。利用交互式电子白板有利于学生掌握数学课堂教学内容，并且进行知识内化，在很大程度上提高了小学数学课堂的教学质量。因此，在小学数学教学中利用交互式电子白板进行教学是很有必要的。 1 交互式电子白板在小学数学高效课堂的意义 1.1 多种类型的教学工具辅助教学 在传统的课程教学中，黑板教学和白板教学都需要用到圆规、三角板、量角器等教学工具，使用起来比较麻烦，会有手动操作的误差，但是如果利用交互式电子白板，教师即可根据教学需要直接点击交互式电子白板上的数学工具进行画图、测量等精确操作。此外，还有其他的教学工具可辅助小学数学课堂教育，例如激光笔，教师可以不用受距离的限制，利用激光笔直接指示电子白板上的内容，同时，激光笔的闪烁功能，可吸引注意力容易涣散的小学生的注意力。再比如魔术笔等定时消除痕迹功能，能够节省课堂教学时间，可用来写一些补充笔记，教师不用等到下一次需要补充笔记的时候，发现教学板上没有空间可以书写，再用黑板檫进行擦除后书写，极大的提升了教学质量和效率。 1.2 丰富生动的学习情境激发学习兴趣 在小学数学课堂教育上单一的进行数字教学难免会让学生觉得枯燥。小学生的注意力也容易涣散，同时小学生对于有色彩鲜艳、生动活泼的动画形象比较感兴趣。教师在准备教学工作时，可以结合教学内容收集、整理此类型的动画，将上课所需要用的内容提前放到资源库内，上课时利用电子白板播放这些生动活泼的动画，引起学生的注意，从而激发学生的学习兴趣。 2 交互式电子白板在小学数学高效课堂教学中的应用策略 2.1 利用直观性,提高学生的注意力 数学知识点具有一定的抽象性,为了能够保障数学学习的设计和开展,教师必须要呈现出教学资源的广度和深度,引导学生拓展思维,感知到数学知识的多个层次和方面,从而记住直觉所带来的感受。因此,在开展数学教学时,教师可以利用交互式电子白板的直观性来开展教学,增添趣味性的教学内容,让学生参与到教学内容的分析和讨论之中来,从而更好地理解数学知识点,提高学生的综合学习水平。例如,在学习三角形的相关内容时,教师可以使用交互式电子白板的橡皮筋功能画出三角形,从而让学生能够直观的理解“围成”这一概念,并且体会到边与边之间的“连接”,然后让学生能够通过放大镜功能看到三角形,在此过程中不仅可以让学生更加直观的学习到三角形,还可以保证在有限的时间内能够吸引学生的注意力。 2.2 以促进学生学习为目的使用白板 在交互式电子白板上面能进行书写、画图、批注等，交互式电子白板具备诸多的功能，数学老师在进行课堂教学时，需要充分地利用交互式电子白板，不断地强化小学数学教学内容，进而提升教学的效率。对于交互式电子白板的选择上，需要以促进学生们的学习为主要目标，也可以利用交互式电子白板的多媒体显示功能开设多种活动，全面地激发学生们的学习积极性。对于数学教学内容中一些较为困难的知识点，可以通过电子白板直观的呈现在学生们的眼前。例如数学老师在讲授《时钟》这一内容时，可以通过白板向学生们显示上课铃等，让学生们充分结合生活中的内容进行学习，不断地调动学生们学习积极性，进而实现数学教学课堂效率的全面提升，学生们的综合素质得到全面的优化，使得整个小学数学课堂能形成良好的氛围，进而促进学生们的学习和成长。 2.3 借助投影功能，促进查缺补漏 交互式电子白板能够直接连接到PC，而电脑又可以连接数字展台设备，这为数学课堂上的即时展示与题目讲解提供了十分必要的基础条件。由于电脑技术能力与教学内容形式的限制，在教学过程中除了能够以电子形式展示的教学内容之外，还有许多无法直接通过多媒体呈现的部分，此时教师就可以使用交互式电子白板所连接的数字展示台以投影的形式将这部分内容呈现在课堂教学之中。并且，在进行习题讲解的过程中，数学教师也应当充分利用数字展示台这一教学设备，通过展示学生的习题情况帮助学生具体地认识到在数学知识应用过程中容易出现的问题，同时也有助于学生从其他学生的解题方法中获得经验与灵感，从而拓宽解题思路、改进答题方法，促进学生能够以生动而深刻的方式学习知识并加以理解、记忆推动学生应用数学知识能力与效率的提高。投影功能相比较教师的传统教学更具有趣味性，能够将学生的注意力集中在投影上，从而使学生在面对投影当中展示的知识时有更强烈的观看欲望。学生在观看投影的过程当中，会针对自己的问题以及投影上的知识进行相应的比对，更好地了解自己数学知识的不足。除此之外，电子白板的交互式特征还可以用于增强课堂教学的趣味性，促进课堂教学氛围的活跃，帮助学生在宽松舒适的数学课堂氛围中学到知识、理解吸收。 3 结语 总而言之，在小学数学教学中，数学老师需应用交互式电子白板进行课堂教学，在突破传统教学模式的同时，使得学生的数学素质得到全面提高，使数学核心素养实现有效“落地”。另外，数学老师应当不断地将教学内容进行整合，把数学知识由点到线、由线及面的形成知识体系，在拉近师生关系的同时，实现数学课堂教学效率的全面提升。 参考文献： [1]交互式电子白板在小学数学教学中的应用探析[J].许如萍,陈红波.中国教育技术装备.2019(21) [2]电子白板在小学数学教学中的应用初探[J].李亚芬.数学学习与研究.2018(19) [3]探究交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].买云臣.数学学习与研究.2019(14)