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共 3 个结果

活化“歌唱”方式丰富音乐教学体验

作者：肖贝
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2016-12-22
出处：《学子：理论版》 2016年第21期

简介：在小学音乐课堂中,我们不应以僵硬化的'教——唱'方式,局限学生们的音乐思维,限制了他们对'唱'的向往与创造,而应以多元、多彩的歌唱方式,释放他们的天性,挖掘他们的潜能,让他们的音乐创造充满无限课堂,让音乐课堂绽放奇光异彩。'歌唱'是我们小学音乐课的主旋律,对于小学生而言,这也是最直接、最生动的音乐表现形式。大部分教师在组织课堂时,都以'唱'为媒介,把'如何教会学生唱歌'作为我们音乐课的重点,
标签：

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聚焦“5+2”模式下的音乐普适性教学在农村小学阶段的教学实践

作者：肖贝
学科：
创建时间：2023-04-24
出处：《视周刊》 2023年第3期
机构：江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学，江苏省苏州市，215228

简介：摘要：“双减”政策背景下学校传统教育回归理性。音乐的普适性教育作为素质教育的内容之一，为学生综合艺术素质的提升和审美意识的熏陶提供平台。音乐教育基于其独特的文化形式，成为素质教育的重要载体之一。新课改对音乐学科的核心素养的明确也为音乐教学清晰了方向。但是，当前小学音乐普适性教育，特别是农村小学在教学过程中还存有沟壑，需要正视问题原因不断地优化有效教育路径。
标签： “5+2”模式音乐普适性教育农村小学

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利用多觉联动开展小学音乐审美教学的实践研究

作者：肖贝
学科：
创建时间：2023-04-24
出处：《文学天地》 2023年第4期
机构：江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学，江苏省苏州市，215228

简介：摘要：音乐教学是培养学生鉴赏能力、审美能力的重要渠道。多觉联动教学法的应用，实现了学生多种感官的联动，增强了学生在课堂的参与度。对此，本文将重点探讨多觉联动教学开展音乐审美实践策略，以供参考。
标签：多觉联动小学音乐审美教学

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