简介：

简介：【摘 要】现有的口腔综合治疗台配置不能满足口腔助手需求，口腔综合治疗台包括底座、椅位、枕部、水平移动杆、瓷盂盆、强弱吸引头、三用气枪头、冷光灯源、牙医工作箱、医生侧治疗台等，但缺少助手侧工作台，不利于护士开展操作。牙科操作过程极需要在综合治疗台旁配置一个移动柜方便助手配合，故而将移动柜来回推动，费时费力，在空间小的位置没有办法放下一个移动柜，助手没有工作台极度不方便，降低了配合的工作效率，找物品的时间多于配合的时间，影响医护人员四手操作，不利于提高速度和效率，现提供一种设有方便助手操作的改良式口腔综合治疗台。

简介：

简介：摘要：目的：探究全科综合治疗高龄慢性便秘的有效性。方法：选取我院近两年内收治的高龄慢性便秘患者52例，采用随机抽样原则分组，分别实施常规导泻治疗（对照组）和全科综合治疗（研究组），比较治疗效果。结果：研究组在接受治疗之后身体各项不良症状的改善效果较为显著，对照组在治疗后各项不良症状的改善效果相对一般，P<0.05。在对患者展开一段时间的跟踪观察后得出，研究组在接受医师治疗后排便困难、排便次数等多项指标均得到了显著改善，对照组在治疗后各项指标的改善程度相对较差，P<0.05。结论：医师在针对高龄慢性便秘患者展开治疗时，全科综合治疗措施的运用能够有效改善患者当前病情，进一步提升患者的生活品质。

简介：摘要：目的 以药品服务与管理专业的专业核心课程《临床药物治疗学》为研究对象，探索专业教育与课程思政融合的课堂教学建设。方法 “授课实操”、“线上线下”和“同上一堂课”等。结果与结论 通过课堂教学建设提升了学生的学习兴趣和学习效果，为其他专业课程的思政建设提供参考。

简介：摘要：目的 以药品服务与管理专业的专业核心课程《临床药物治疗学》为研究对象，探索专业教育与课程思政融合的课堂教学建设。方法 “授课实操”、“线上线下”和“同上一堂课”等。结果与结论 通过课堂教学建设提升了学生的学习兴趣和学习效果，为其他专业课程的思政建设提供参考。

简介：摘要：打破传统课程教学理念，探讨基于核心素养培育重塑专业课程理念，进行《临床药物治疗学》课程的教学改革，开展课程实施。用科学的方法从专业课程教学中体现学生的核心素养，发挥评价的育人价值，并不断修订课程标准，实现核心素养培育与专业课程教学的对接，为高职学生的学习能力评价和专业建设提供参考。

简介：【摘要】目的 针对门诊造口患者管理标准化护理的应用效果进行观察及分析。方法 本次研究对象筛选于本院门诊造口患者，共计100例，收集年限为2019年6月—2020年

简介：[摘要]目的：探讨个性化护理干预对妊娠糖尿病者血糖指标的影响。方法：本次采取随机数字分组法，将我院在2022年3月至2023年3月收治的60例妊娠期糖尿病患者分成两组，对照组30例采取常规护理方法，实验组30例采取个性化护理管理方法，进一步对两组护理管理效果进行比较。结果：护理管理前，两组空腹血糖、餐后2h血糖均无明显差异（P＞0.05）；护理管理后，实验组均明显低于对照组（P＜0.05）。实验组早产、胎膜早破、先兆流产、子痫发生率明显低于对照组（P＜0.05）。结论：妊娠期糖尿病患者采取个性化护理管理方法，可控制血糖水平，改善妊娠结局；因此，值得推广及应用。

简介：【摘要】目的 研究人性化护理在慢性肾衰竭血液透析患者护理中的应用效果。方法 选取52例行血液透析治疗的慢性肾衰竭患者作为主要对象，随机分为两组，26例/组。观察组行人性化护理，对照组行常规护理，对两组的生活质量进行对照。结果 护理后与护理前比较，两组患者的生活质量均明显提高，护理后观察组的评分较对照组高，两组对比，有显著性差异（P＜0.05）。结论 慢性肾衰竭血液透析患者接受人性化护理对其提高其生活质量有重要意义，可在临床上进一步推广应用。