简介：摘要以往的化学新教学由于以学科为中心，以教师为中心，使得学生的化学学习往往是被动接受的多，主动探究的少，机械地做题、练题，固化了学生的思维，扼杀了学生的创造性。化学新课程的教学发展观强调学生的主动、自主发展，强调学生的创新精神和实践能力的发展。

简介：摘要化学课堂的教学过程应该是一个不断地发现问题、解决问题的思维过程，因此，在化学课堂中培养学生的思维能力显得尤为重要。在本文中，笔者结合自身的经验谈谈如何在教学中培养学生的思维能力。

简介：摘要课堂教学中创设情景的根本目的是激活学生已有的知识经验和学习动机，调动学生参与学习活动的积极性和主动性。本文主要从课堂教学情境的涵义、特点、类型及创设方法四个方面进行了探讨。

简介：摘要新课程理念倡导学生自主参与、探究发现、合作交流的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，改变课程实施过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。在本文中，笔者将主要探究在新课程标准下化学自主学习能力的培养的方法。

简介：摘要通过转变教学观念和教学理念，改进教学方法和教学手段，借助于化学实验来培养学生的学习兴趣以及学生的创新精神和创新能力，不失为一种行之有效的途径。

简介：摘要一份好的教案不仅要体现教师的如何教，更重要的应体现学生的如何学，只有师生之间知识互动、情感互动、思维互动，才能使课堂焕发出生命的活力。

简介：摘要注重通过化学实验培养学生的科学态度，训练学生的科学思维，激发学生的创造性潜能。本文对关注实验的有效性，提升实验的教学功能进行简要分析。

简介：摘要在化学教学过程中，教师应当根据化学学科知识的特点、规律、要求，有意识地渗透各种有科学性、针对性、实效性、吸引力、感染力的学法指导，融课堂教学与学法指导为一体，才能使学生在理解课本内容的基础上，逐步掌握科学的学习方法，也才能使教师在教学实践中达到“授人以鱼”的境界。

简介：摘要实施探究性学习时，课堂上师生之间、生生之间不断交流，学生和教师互相接纳、互相理解、互相学习，教师少了一分威严，多了一分亲切、宽容，学生少了一分拘谨，多了一分自由、活泼，整个课堂充满生机。