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7 个结果
  • 简介:摘要:目的 探究心内科护理中应用基于护理能力本位理念教学的效果。方法 选择心内科2021年7月~2021年12月间实习的护生25人作为研究对象(观察组,行基于护理能力本位理念的教学);选择心内科2020年7月~2020年12月间实习的护生25人作为参照对象(对照组,行常规带教法)。比较两组带效果、自我导向学习得分以及带满意度。结果 观察组带后理论知识掌握、实际操作能力、护患沟通能力得分均更高(P<0.05)。观察组带后自我导向学习能力得分更高(P<0.05)。观察组带满意度更高(P<0.05)。结论 心内科护理中,基于护理能力本位理念教学的应用效果良好,可提升带效果,改善实习护生自我导向,提高其带满意度。

  • 标签: 心内科护理带教 护理能力本位理念教学法 带教效果 自我导向学习 带教满意度
  • 简介:摘要“口语交际”作为小学语文教学的重要内容,随着时代的发展和需要被赋予了新的内涵——语文教学已经由重在倾听转化为学生倾听、表达、应对等双向互动的模式。这就要求广大小学语文教师重视学生的口语教学能力培养,在小学语文教学阶段,灵活运用口语教学手段,提高学生的口语交际能力。

  • 标签: 小学语文 口语交际 教学策略
  • 简介:摘要:随着“双减”政策的深入实施,小学语文教学迎来了新的挑战与机遇,如何在减轻学生课业负担的同时,提高教学效率,激发学生的学习兴趣和思维能力,成为当前教育领域的重要议题。鉴于此,本文探讨了在该背景下小学语文教学的创新原则与策略,旨在通过减负增效、启发思维、培养素养等方式,实现教育的高效与优质。

  • 标签: “双减”政策 小学语文教学 教学创新
  • 简介:摘要小学高年级已经具备一定的阅读能力,通过开展个性化教学,一方面能培养学生独立阅读的习惯,另一方面有利于进一步提高学生的语言词汇积累,提升语文素养。实际上,小学语文高年级阅读教学中还有诸多问题,令学生独特的个性和创新精神得不到发展,本文对个性化阅读教学中存在的问题进行分析,并根据实际情况提出解决方案,希望能够在一定程度上提高小学高年级语文教师的教学水平。

  • 标签: 小学语文 高年级 阅读教学 个性化
  • 简介:摘 要:小学阶段的学生具有年龄小,身心发展不成熟的特点,且小学生的身心和思维都处在快速发展的关键时期,老师必须在教学中注重对学生思维的引导。小学语文教学不像数学那样需要学生记忆大量的公式和口诀,主要在于让学生理解课文内涵,加强对作者写作手法和情感态度的深入领会,从而培养学生的思维和观念。小学生的思维天马行空,正是想象力最丰富的时候,语文老师应该借助教学激发学生大胆想象,从而培养学生的综合素养。

  • 标签: 小学语文 课堂教学 想象力
  • 简介:摘要:劳动教育与小学语文教学的有机融合是新时代教育改革的重要方向。本文从现状分析出发,探讨了劳动教育与小学语文教学融合的策略,以期为我国小学语文教学中劳动教育的实施提供借鉴和参考。

  • 标签: 劳动教育 小学语文教学 有机融合
  • 简介:摘要:语文是小学阶段的重要科目,关系到学生思想、价值观及文化素养等方面的发展,因此小学语文课堂教学质量与效率需要得到保障,但现状显示,小学语文课堂教学的质量与效率参差不齐,也不够稳定,不满足现代要求,说明教学需要进行改革,而我国逐渐成熟的信息技术可以给教学改革提供帮助,相关领域认为当信息技术与教学融合,能够有效突破现实因素的限制与干扰,同时开发全新的教学环境,并提供完善的功能服务,因此可使得教学质量、效率得到提升。这一基础上,如何实现信息技术与小学语文课堂教学的融合就成了一项值得思考的问题,针对该问题有必要展开研究。

  • 标签: 信息技术2.0 小学语文 课堂教学