简介：随着课程改革的深入，人们在充分发展学生个性等方面有了很大的进展，但作业仍存在机械、重复，不能培养学生创新实践能力等问题，学生怕做作业，教师也束手无策。本文从农村小学语文作业现状入手，分析存在的主要问题及原因，依据新课改精神，提出几点思考和对策。

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简介：目前农村的工业污染、生产污染和生活污染对农民的生活、健康以及农产品的安全构成了威胁。现有保护农村生态环境方面的法律仅主张农民作为义务的主体，难以发挥农民保护和建设农村生态环境的积极性。农民是农村土地所有权主体，有权管理自己的环境，他们应当是农村生态文明建设的权利主体。

简介：小学音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化之中，对学生进行思想教育和审美教育的。要全面地完成音乐教育目的和任务，培养学生欣赏能力是十分重要的。

简介：摘要：英语是小学阶段学校教育工作中的重中之重，在提升学生综合素质方面能够起到非常显著的推进作用，也是学生了解西方文化的基本途径，由此可见教师教好英语、学生学好英语的重要性与必要性。口语是英语教学中的关键，学生掌握了英语知识，能够熟练的拼写出每一个单词，能够快速的做对每一道题目，但不能流畅的使用英文进行表达，导致学生处在“哑巴英语”的窘境当中，那么，教师应当怎样改善这一现状呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

简介：摘要《数学课程标准》指出应加强数学与学生生活经验的联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，将生活经验数学化，促进学生的主动参与，焕发出数学课堂的活力。数学的教学必须理论联系实际，学以致用，这就是我们常说的数学知识必须“生活化”。

简介：摘要：由于小学生的年龄较小，具有活泼好动的性格，在小学语文课堂学习的过程当中往往无法集中自己的注意力。再加上语文教师设计的教学内容十分枯燥、无趣，无法形成轻松、愉悦的良好学习氛围，为此，小学语文教师就需要构建更好的课堂教学氛围，确保教学质量。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅析如何构建小学语文良好课堂氛围提出了一些建议，仅供参考。

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简介：　　摘 要 在新课改的大背景下，小学语文教学的地位和重要性日益凸显，同时传统小学语文教学的方式方法的问题和弊端也不容忽视，不能与现代化教育相适应，也无法充分满足学生的学习需求，所以对小学语文教学方法的转变与创新已经刻不容缓了。基于上述背景，本文从探究为目的、以合作为手段与启发创造想象三个方面出发，分析与探究新课改背景下小学语文基本的教学方法和有效的教学策略，以期为一线语文教师提供有益的经验借鉴和教学参考，促进小学语文教学效率和质量的不断提升。

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简介：【摘要】伴随我国新课改的广泛推广与深入实施，当前素质教育已深入渗透在小学各学科的教学中，教师原有的教学模式发生转变。具体在小学体育教学课堂上，越来越多的教师将快乐学习的理念融入其中，激发学生的体育活动参与兴趣，让学生快乐学习。本文结合笔者多年的研究与实践，探讨“快乐体育”在小学体育教学中的应用，以供参考。

简介：摘要：立德树人是素质教育发展中的重要教育理念，强调各学科教学应以德育为先，发挥学科德育的作用，构建全员、全程、全方位的德育体系。小学语文教材中蕴含了丰富的德育元素，同时，开展德育对提升小学语文教学质量以及促进学生语文学科核心素养的发展起到重要作用，因此小学语文教师在具体教学工作中不仅要为学生传授相应的语文知识，还应善于将德育与语文教学有机结合起来，实现二者之间的相互渗透，从而有效发挥出语文学科的德育价值。

简介：综合实践活动是根据国家的相关规定，制定的小学到高中的学习生活中的一门必修课程，它可以具体的分为研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。这是我们新课标根据时代发展的改革，致力于培养综合、全面型人才的需要。针对小学语文这一基础性学科而言，它是学生们系统的接受语文知识学习的基础阶段，同时也是极为关键的阶段，

简介：摘要：“双减”在小学音乐教学中的贯彻，其目的是要达到减负增质、减负增趣味的教学目的。同时，为了缓解学生的学业负担，优化课程教学途径，丰富教学内容，采取多种教学方法，缓解学生的学习压力，创新教学形式。本文从“双减”的背景出发，探讨了小学音乐教育的途径，并给出了相应的优化创新对策。

简介：摘要随着教育改革的不断推进和新课标的出台，小学数学的教学模式发生了极大的变化，课堂教学越来越突出了学生的主体地位。培养学生的数学思维方式和自主学习能力，通过数学的教学提高他们的综合素质，越来越成为教师的共识。本文，笔者总结分析了小学数学课堂教学中，在实施“解决问题”策略进行课堂教学时存在的问题，探讨针对这些问题的具体解决办法。

简介：【摘要】小语教学一个重要方面就是抓好小学生的作文教学。

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简介：摘要：语文课程是小学生学习的基础，新课改与素质教育的有效实施直接推动了教师教学观点与教学模式的转变，如今教师更加注重学生在学习过程中核心素养的增强。语文课程的学习具有一定程度的广泛性，仅仅依靠教材内容学生是无法对其产生全面且深入的认知的，因此，教师必须意识到课外阅读对学生核心素养提升的重要性，积极开展课外阅读活动，有效拓展学生的学习视野，加大学生阅读量，培养学生具有良好的阅读习惯。