简介：

简介：【摘要】笔者在教学中发现学生在书写和阅读时均存在较多的错别字。中考和高考的阅卷老师也表明，阅卷中遇到比较多的错别字。笔者结合教学经验对教学中出现易错字的原因进行了分析，并提出了相应的教学策略。

简介：

简介：摘要：市政给水管网工程的建设，与市民的日常生活密切相关，因此，要对市政给水管网工程进行严格的质量控制，从而保障城市居民的正常生活。最近几年，国家在市政工程的建设上，要花费大量的时间和资金，要让给水管网工程的投资更加科学，就需要确保工程的造价管理是正确的，进而让整个给水管道工程的管理更加科学。基于此，本文首先简要分析了市政给水管网工程造价管理的意义，最后从多个方面阐述了市政给水管网工程造价管理的策略，以此来供相关人士交流参考。

简介：【摘要】：本文旨在探讨故事教学法在小学《道德与法治》课堂中的运用。首先介绍故事教学法的定义、特点和优点，阐述了故事教学法在道德与法治教育中起到的重要作用。其次，通过具体案例分析了故事教学法在小学道德与法治教育中的实际应用。最后，总结了故事教学法在小学道德与法治教育中的应用效果，并提出了教师在故事教学中需要注意的一些问题。通过本文的研究，可以有效提高小学生的道德与法治素养，促进其全面发展。

简介：摘要：近几年，随着社会经济的持续发展，人民的生活水平也在不断提升，城市供水管网项目的规模也在逐渐增大，项目的数量也在逐渐增多。所以，对供水管网项目的造价管理也变得愈加重要。基于此，本文主要探讨了城镇供水管网工程造价控制及可持续发展的策略，以此来供相关人士交流参考。

简介：摘要：自实行“双减”教育政策之后，以往的教学模式已经发生了很大的改变，怎样合理的设计初中的历史作业，完成减负增效的教育目标成为现阶段初中历史教师需要重点研究的课题。在初中历史的教学中，任课教师需要引导学生积极地加入其中，热衷于探究和实践，锻炼学生搜集和处理信息的能力、学习新知识的能力、对问题进行分析和解决的能力以及协作和交流的能力。在双减背景下，历史作业的设计需要将新课程标准作为依据，将学生的发展作为根本，让作业成为培育和强化学生能力的重要途径，从而改善初中历史的学习环境。基于此，文章将对双减背景下初中历史学科作业精准设计及实施策略展开讨论。

简介：【摘要】“文本阅读”是人类独有的一种认知活动，也是人们获取信息的重要途径之一。[1]本文中的“文本阅读”主要指教材阅读，引导学生从教材中获取信息。“问题导向”是以问题为核心和驱动力进行活动组织。问题导向式教学是以问题为基点，用问题引领教学活动，其目的是培养学生较强的问题意识，较高的分析问题、解决问题的能力以及创新性的思维能力。[2]

简介：【摘要】文本阅读下问题导向教学，主要是指在课堂教学中教师作为引导者，用问题引领教学活动，指向明确地引导学生完成学习任务。[1][2]本文主要从研究背景和研究意义两个方面来分析，在南宁市生物教学中的文本阅读下问题导向教学。

简介：摘要目的基于生物信息学方法，利用基因表达数据库（GEO）分析脓毒症相关长链非编码RNA（lncRNA）和mRNA表达谱，结合微小RNA（miRNA）数据库进行竞争性内源RNA（ceRNA）网络分析。方法从GEO数据库下载脓毒症相关lncRNA数据集，使用生物信息分析工具对数据集进行基因表达差异分析，得到差异表达lncRNA（DElncRNA）和差异表达mRNA（DEmRNA），并绘制聚类热图。通过miRNA结合图谱数据库（miRcode）预测与DElncRNA结合的miRNA，并检索miRNA靶基因数据库TargetScan、miRDB和mirTarBase筛选出同时满足3个数据库的靶mRNA，比对后得到lncRNA-miRNA-mRNA相互作用关系，导入调控网络可视化软件CytoScape中得到ceRNA网络。将ceRNA网络中的DEmRNA导入基因与蛋白质相互作用检索数据库（STRING），绘制基因编码蛋白质-蛋白质相互作用（PPI）网络图。对DEmRNA进行基因本体（GO）功能注释和京都基因与基因组百科全书（KEGG）通路富集分析。结果在GEO数据库中通过检索、筛选获得两个脓毒症相关lncRNA芯片数据集，分别为GSE89376和GSE145227。差异分析显示，GSE89376数据集中老年脓毒症组有14个DElncRNA、359个DEmRNA，成人脓毒症组有8个DElncRNA、153个DEmRNA；GSE145227数据集中儿童脓毒症组有1 232个DElncRNA、1 224个DEmRNA。聚类热图显示，脓毒症组与对照组lncRNA和mRNA的表达存在明显差异；通过筛选的miRNA构建ceRNA网络，发现多个DElncRNA和DEmRNA参与了脓毒症的ceRNA网络。PPI网络图显示有多个基因编码蛋白相互作用，且分别与多个基因编码蛋白形成多节点的相互作用网络。在对相关基因进行功能注释及富集分析后发现，在核受体活性、配体激活的转录因子活性、类固醇激素受体活性等功能相关基因上可能存在串扰机制，并通过叉头框转录因子（FoxO）、Janus激酶/信号转导与转录激活因子（JAK/STAT）、p53、磷脂酰肌醇3-激酶/蛋白激酶B（PI3K/Akt）等信号通路发挥作用。结论通过构建脓毒症相关lncRNA-miRNA-mRNA的ceRNA网络，结合通路分析发现，脓毒症中存在多个lncRNA和mRNA参与ceRNA网络，并在多个重要信号通路上发挥作用。

简介：摘要目的比较脂多糖(lipopolysaccharides，LPS)对多能干细胞诱导的人源心肌细胞(human induced pluripotent stem cell-derived cardiomyocytes，hiPS-CMs)及原代新生大鼠心肌细胞(cardiomyocytes，CMs)的影响。方法不同浓度LPS处理hiPS-CMs和原代新生大鼠CMs 24 ~ 48 h，通过实时无标记细胞分析技术（xCELLigence Real-Time Cell Analyser Cardio system RTCA) 观察hiPS-CMs和原代新生大鼠CMs的电生理变化；qRT-PCR方法检测NPPB mRNA表达水平和qPCR阵列法检测炎性基因表达水平。结果不同浓度LPS刺激后，原代新生大鼠CMs的电生理变化为搏动频率增加和搏动幅度减少(P<0.01)，NPPB mRNA表达水平增加(P<0.01)。在hiPS-CMs中，相对应的LPS浓度刺激未能引起搏动幅度和搏动频率显著变化（P>0.05），NPPB mRNA表达水平未显著增加（P>0.05）。进一步增加浓度（2.5 μg/mL~40 μg/mL），hiPS-CMs的搏动幅度和搏动频率仍未发生明显变化（P>0.05），NPPB mRNA在高浓度LPS(5 μg/mL~40 μg/mL)发生差异性改变（P<0.01）。最后，在炎症相关基因表达方面，原代新生大鼠CMs表现为C3、Gpnmb、Atf3、Il6r和Ly96基因水平上调至1.5倍，hiPS-CMs表现为AK4、TOLLIP、SPP1、FABP1、IL6R、LY96和C3基因水平上调至1.5倍。结论与原代新生大鼠CMs相比，hiPS-CMs受到LPS的损伤明显减轻，表现出不同的炎症基因表达模式。

简介：【摘要】：信息技术融入课堂教学，可以提升学生的学习兴趣。本文主要介绍“希沃授课助手”、“班级优化大师”在课堂中的使用,以教学案例的形式说明信息技术给教学带来的影响与改变，同时分享一些自己在教学中使用的经验。

简介：【摘要】以“概念教学”作为衔接途径，帮助学生纠正、补充、完善前概念，建构正确认知的作用，建构概念。文章以教学实践为例，对比分析初高中的教学内容、教学目标，以及介绍“概念教学”的步骤，以期为初高中生物教学衔接提供一些参考经验。

简介：摘要目的本次研究主要针对2014年至2017年入某院治疗的心血管系统疾病的患者，分析3年来心血管患者疾病的演变趋势和护理模式。方法收集2014年2月到2017年2月在某医院住院治疗的心血管疾病患者200位，统计这些病例的患病情况，分析患者的入院资料，统计其年龄特征，考察护理手段对于心血管患者康复的影响，探讨患者及家属的满意程。结果得出结果，心血管疾病一般为高领人群多发疾病，近些年年轻患者数量呈现上升趋势，采取有效的护理手段会提升心血管患者的治愈率，取得良好的治疗效果。结论通过分析和对比，得出心血管疾病患者的特殊性，了解心血管患者的年龄及其他特点，有助于开展针对性的护理工作，进而提高患者的康复水平。