简介:摘要课程思政是对我国大学生进行思想政治教育的重要途径。本研究探讨了课程思政融入军队医学院校英语视听说教学的策略与反思。在"线上+线下"混合式教学框架下,根据"三同步"教学原则,以教师为主导,学生为主体,采用主题定制式、词汇嵌入式、情境思辨式和专业叙事式教学策略,将思政育人贯穿课前、课中和课后3个阶段。经过1个学期的教学实践,课程思政融入英语视听说教学取得了较好的效果,对培养军队医学生"救死扶伤、保家卫国"的职业精神,提高其甄别意识、批判性思维能力和国际传播能力具有一定的作用,有助于实现军队医学院校"立德树人、为战育人"的目标。
简介:摘要目的调查应急远程教学情境下医学本科生的外语学习动机和学业表现的关系。方法本文的研究对象为131名2018级医学专业本科生。使用学习动机与策略问卷(motivated strategies for learning questionnaire,MSLQ)的学习动机部分测量学生的学习动机。采用SPSS 27.0对数据进行统计学分析。使用Spearman相关系数来描述学习动机和学业表现间的关系;使用非参数Mann-Whitney U检验对比不同特征的学生之间的差异。结果①学习信念、自我效能、学习目标、任务价值感4个维度两两存在正相关关系,且关系显著;②学业表现与自我效能、学习目标感之间存在正相关关系,且关系显著;③高表现组与低表现组的自我效能和学习目标上的差异具有统计学意义;④男生和女生的学习动机差异不具有统计学意义。结论网络学习情境下,需增强大学英语学习的自我效能感,设置注重深度学习的学习目标,提升学习任务价值感和学习信念。
简介:摘要目的提高对急性早期前体T淋巴母细胞白血病(ETP-ALL)诊断及治疗的认识。方法回顾性分析兰州大学第二医院2020年10月收治的1例误诊为外周T细胞淋巴瘤-非特指型(PTCL-NOS)的ETP-ALL患者的临床资料,并复习相关文献。结果患者以腹股沟淋巴结肿大为首发症状,在当地医院行淋巴结活组织检查及病理检查,并在外院会诊均诊断为"PTCL-NOS",按照该诊断化疗2个疗程(CHOPE方案、GLD方案,具体用药及剂量不详)后疗效欠佳,就诊于兰州大学第二医院。因流式细胞术发现骨髓中有原始细胞,完善其他相关检查后,明确诊断为ETP-ALL,积极采用Hyper-CVAD及EA方案交替化疗,3个疗程后疾病进展,第4、5个疗程加用西达本胺,疾病仍有进展,后随访患者死亡,病程约12个月。结论ETP-ALL具有独特的免疫表型特征,常规诱导治疗缓解率低,且复发率高、预后差。目前缺乏有效的标准治疗方案,尽早行异基因造血干细胞移植或及时加用新药可改善预后。
简介:摘要:目的 探讨护理风险管理在普外科护理管理中的应用效果。方法 以150例普外科就诊的患者为对象,患者就诊时间段为2018年6月至2018年12月期间,按照不同的护理管理模式分为两组,其中的常规护理管理的75例患者纳入对照组,另外75例纳入观察组,实施护理风险管理模式。比较两组患者护理风险事件、护理纠纷、护理投诉事件的发生率,统计患者一次穿刺成功率,采用自制的护理文书及护理质量评分量表,对护士病历资料书写及护理满意度进行百分制评估。结果 观察组对象出现不良事件的情况更少,与对比组相比存在统计学意义(P<0.05)。结论 针对普外科的护理管理而言,应用护理风险管理模式效果较好,该方案值得推广。