简介：摘要为了更好的突出本科教育办学特色，应将产业和教育深入结合，深入挖掘校企的异同性，借此达成协同育人的目的；针对当前的问题，提出了本科教育“产教融合、协同育人”应用型人才培养模式的创新思路和具体改革措施，以及课程体系建设、技术路径和合作机制等一系列改革方案；在实践中探索合理的建设内容，查验并完善校企协同育人的机制与模式，加大对应用型人才的素质培育，推助地方性区域经济高质量发展。

简介：摘要：随着社会的发展，信息技术已经全面的应用于社会中，作为为社会输入人才的教育行业积极响应发展的进步，运用信息技术作为教学辅助工具，通过多媒体技术来展示学生感兴趣的视频，来将学生的学习注意力深深的集中起来，从而有效的进行知识的探索。教师通过电子白板将知识教学内容展示出来，从而学生一目了然的对知识认知。并借用微课视频来为小学生排疑解难，从而提高学生的认知和理解能力，也使学生更好的掌握知识内容。小学生因为年龄问题，对于稍微有点思维的知识就不明白如何解答，所以小学需要利用信息技术提高自身认知和思维能力，促使学生在学习知识的过程中不断的提升自身的学习能力。

简介：摘要：目前，在我国工程测量工作中为了保证工程测量测绘工作的全面开展，解决测量测绘工作中遇到的难题，就需要通过专业的无人机测量技术。将这一专业的设备融合到工程测量测绘工作中，让各项工作得到稳定开展。

简介：

简介：摘要：“陶冶学生情操，提高学生审美能力”是小学美术课程教学的首要价值。审美能力是一种发现美、理解美、创造美的能力，包括审美感受力、判断力、想象力、创造力等。美术是一种以视觉体验为主的艺术，在小学美术教学中，要想提高学生的审美能力，教师要重视学生的审美感知、审美想象和审美创造，激活学生的思维，让学生能敏锐地发现美、洞察美和理解美。

简介：摘要：在21世纪信息化时代的宏大背景下，个体的数字素养成为评估其适应未来社会能力的一把关键量尺。在教育领域，尤其是中小学阶段，正遭遇着史无前例的挑战与契机。数字素养的重要性不仅体现在学生能够高效地获取、处理、创作及传播信息上，还深刻影响着他们的创新能力、批判思维以及数字安全认知。本文从多方面入手，探究数字素养在中小学数学教学中的应用路径。

简介：【摘要】目的 针对中耳炎患者采用人性化护理干预的临床护理效果分析。方法 选取我院2021年3月-2022年3月期间收治的中耳炎患者88例作为本次护理研究的观察对象，抽签法将其随机分为对照组44例（常规护理）、观察组44例（人性化护理），比较两组患者的疾病改善情况以及临床依从性占比。结果 干预后，对照组听力改善评分为7.01±1.01分，鼓膜充血改善评分为6.91±0.67分，观察组听力改善评分为8.69±0.03分，鼓膜充血改善评分为8.02±0.31分，观察组的听力改善、鼓膜充血改善评分显著高于对照组，差异显著P

简介：【摘要】目的 分析鼻窦炎患者采用舒适护理干预的临床护理效果。方法 选取我院耳鼻喉科2020年9月-2021年9月期间收治的86例鼻窦炎患者作为本次护理研究的观察对象，双色球法将其随机分为对照组43例（常规护理）、观察组43例（舒适护理），比较两组患者的舒适度评分情况及不良反应发生率情况。 结果 观察组的心理评分和生理评分显著高于对照组，两组比较差异显著P

简介：【摘要】目的：评估将风险管理理念运用于妇产科护理管理中的临床效果。 方法：方便撷取2023年3月至2024年3月总研究时段内本院妇产科收治的91例孕产妇设为样本，行平行随机性分组后予对照研究。对照组予妇产科病房常规干预流程，观察组则结合风险管理流程；系统性评估比对两组心理状态、风险事件发生率以及就护理质量满意度。 结果：通过干预，观察组焦虑（SDS）与抑郁（SAS）评分均低于对照组，2项（P<0.001）具统计学意义；且该组风险事件发生率（0.00%）低于对照组（13.33%），就护理质量满意度（95.12%）则高于对照组（80.00%），比对（P<0.05）具统计学意义。结论： 相较于常规干预流程，结合风险管理理念的妇产科护理管理效果更为优异。