简介：摘要：随着新课程改革的持续深化，高中语文大单元教学日益受到教育界的关注。本文在新课改的背景下，深入探讨了如何对高中语文大单元教学内容进行有效整合，并结合《短歌行》《梦游天姥吟留别》《念奴娇·赤壁怀古》等具体课本单元内容进行了实践层面的探索。通过创新教学方式方法，本文旨在激发学生对语文学习的热情，提高他们的语文素养，进而在“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”以及“文化传承与理解”四个方面实现全面而均衡的发展。这一研究不仅为高中语文大单元教学的整合与实践提供了新的视角和思路，也为新课程改革下的语文教学注入了新的活力。

简介：

简介：摘要：现如今，随着我国经济的快速发展，在新一轮课程教育教学体制改革下，情境教学法在小学语文学科阅读教育教学中的应用，不仅能够激发小学生对文章阅读的兴趣，还能够提高小学生对文章内容的理解能力。因此，在实际的小学语文阅读教学过程中，语文教师要注重以语文教材中涉及的教学内容为基础，为小学生创设科学化的教学情境，促使学生能够理解、掌握教材中的教学内容，从而调动小学生对文章阅读的积极性和主动性，有利于丰富自身的知识储备量，继而提高小学生的文学素养。受新课程改革教育教学观念的影响，小学语文阅读教学方式也在不断进行创新，促使小学生将被动化的知识学习方式，逐步转变为自主化的知识学习方式。因此，在实际的小学语文阅读教学过程中，语文教师要积极引导小学生进行准确的自我定位，提高小学生对语文阅读教学的正确认识。与此同时，语文教师要充分调动小学生对语文阅读的兴趣和热情，从而调动小学生进行文章阅读的积极性，提高自身的阅读思维交流能力。