简介：摘要：任何一个教育环境中，或多或少的都会存在着竞争，而竞争则势必会带带来能力高低之分。学习能力的高低，最终演变成所谓的优生与差生，对学生进行分类。但是这种分类是带有严重的歧视色彩的，以成绩高低评判学生，这种所谓的等级分类在当代的教育环境中是明令禁止的。在教育中没有优良中差生的分类，只有学习上能力较强与暂时落后的学困生，这些学生在教师眼中都是一视同仁的。相比于学习能力较强的学生，教师往往更关注学困生，因为其学习上存在的问题更多，更需要教师的帮助。每个教师也会根据教学情况，设立专门的学困生改进策略，以实现学生的共同进步。
浅谈初中地理教学中学困生的改进策略
