简介：摘要：随着科技的不断进步，影像学技术在医学领域的应用也在不断创新。3D打印技术和分子影像技术作为当前医学影像学的前沿技术，它们的发展和应用极大地推动了医学诊断和治疗的进步。本文旨在探讨3D打印和分子影像技术在医学中的应用，分析其对医学领域的影响，并展望未来的发展趋势。

简介：摘要：目的：探究在剖宫产护理中实施健康教育措施具有的价值。方法：随机抽选出200例产妇并均分成人数各为100例的对照组与观察组，对照组实施的护理内容为常规内容，而观察组在常规护理内容基础上增加健康教育的过程，对比两组教育后的效果。结果：观察组患者掌握的知识程度要显著优于对照组，在护理满意度方面也显著高于对照组。结论：在对剖宫产产妇进行护理时可应用健康教育过程，能够让产妇掌握相关护理知识并提升了护理满意度。

简介：摘要目的探讨PICC护理应用临床护理路径的效果并进行评价。方法将符合入组标准的120例PICC治疗的患者随机分为观察组60例和对照组60例，对照组给予常规护理，观察组在对照组的基础上再给予临床护理路径，比较两组患者的并发症发生情况、护患纠纷发生情况以及自我护理意识的改变情况。结果对照组和观察组的静脉炎发生率分别为5%、1.7%，穿刺点渗血的发生率为6.7%、1.7%，疼痛现象发生率为10%、5%，导管滑出现象发生率为6.7%、0；观察组护患纠纷发生率为5%，对照组发生率为8.3%；观察组中掌握了PICC的自我护理知识的患者所占比例为85%，对照组所占比例为71.7%。以上比较均具有统计学差异（P<0.05）。结论PICC护理应用于临床护理路径中，降低了患者PICC并发症的发生率。提高了患者对护理工作的满意度,降低护患纠纷的发生率并且对患者自护能力的提高有正面意义。

简介：【摘要】目的：讨论人文关怀在肿瘤科护理带教中的应用效果。方法：将2020年5月-2021年2月前来本院肿瘤科进行实习的60例护生随机分为对照组（实施常规护理带教方法）与研究组（对照组基础上实施人文关怀）各30例，观察指标：出科考核成绩、出科HAMA评分。结果：研究组出科理论及技能操作成绩均明显高于对照组，P＜0.05；研究组出科HAMA总分、精神性焦虑及躯体性焦虑指标均明显低于对照组，P＜0.05。结论：人文关怀在肿瘤科护理带教中的应用可提高教学成绩，改善实习及职业焦虑感，值得推广。

简介：摘要：音乐教育作为一种具有独特优势的学科，对残疾儿童的学习有着特殊的意义。本研究以音乐教育在残疾儿童学习中的应用为主题，采用了文献研究、案例分析等研究方法，旨在探究音乐教育如何在残疾儿童的学习过程中发挥积极作用。研究发现，音乐教育可以激发残疾儿童的学习兴趣，增强他们的自信心，对改善他们的社交技能，提高情绪管理能力，以及发展思维能力具有重要的影响。此外，音乐教育还能通过调控生理反应，有助于提高残疾儿童的注意力与集中度。因此，音乐教育在残疾儿童的教育和康复阶段都有着非常重要的作用。本研究成果为音乐教育在残疾儿童教育中的应用提供了新的思路和实践策略。

简介：[摘要]目的：探讨早期康复护理在重症肺炎机械通气患者中的应用效果。方法：选择重症肺炎机械通气患者82例，随机分成两组，对照组41例实施常规护理，观察组41例实施采用早期康复护理，比较两组护理效果。结果：观察组患者的临床各指标均优于于对照组（P

简介：摘要目的探讨正念认知干预在体外受精-胚胎移植术患者中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2019年8月—2021年2月在烟台市烟台山医院接受体外受精-胚胎移植术治疗的104例患者作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组52例。对照组患者应用常规护理，观察组患者在对照组的基础上增加正念认知干预。采用正念注意觉知量表（MAAS）、中文版心理弹性量表（CD-RISC）及赫氏希望量表（HHI）评价两组患者干预前后正念、心理弹性及希望水平的差异。结果干预前，两组患者MAAS、中文版CD-RISC及HHI评分比较差异无统计学意义（P>0.05）。干预后，观察组患者MAAS、中文版CD-RISC及HHI评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论正念认知干预可有效提高体外受精-胚胎移植术患者的正念水平和希望水平，且能有效改善患者的心理弹性水平，值得临床应用。

简介：摘要目的探讨PBL教学法在肿瘤科护理教学中的应用价值。方法选取46例学生作为研究对象，研究时间为2018年06月至07月，按照教学方法的不同分为两组，即观察组给予PBL教学法，对照组给予传统教学方法，各23例。结果观察组理论考试、操作考试成绩高于对照组，P＜0.05。观察组自学能力、职业认同感、自信心、评判思维能力、团队合作能力、创新能力、师生互动性、带教老师态度、带教方法及科室总体印象评分均高于对照组，P＜0.05。结论PBL教学法应用于肿瘤科护理教学中具有较高的临床价值，有利于提高学生理论及操作技能成绩。

简介：【摘要】目的：针对分娩球与自由体位结合在初产妇助产护理中的应用效果进行研究。方法：选择2019年1月--2021年1月期间在我院接收的80例初产妇，随机分成两组。比较两组护理满意度以及心理状态。结果：实验组护理满意度、心理状态均明显好于常规组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用分娩球与自由体位结合的方式，在初产妇助产护理中效果显著，建议推广。

简介：无

简介：摘要通过系统查阅文献资料、德尔菲专家咨询及专家论证会议，制订了《应用心肺复苏机救治院内心搏骤停患者护理专家共识》，最终形成包括机型介绍、应用原则、上机前评估、上机时配合、上机后检测及管理、撤机时配合、质控与培训及故障处理8个部分的应用规范，以期为心肺复苏机在院内心搏骤停患者中的应用提供指导和参考。

简介：【摘要】目的： 探讨 PBL 教学法在肿瘤科护理教学中的应用价值。 方法： 选取 46 例 学生 作为研究对象， 研究时间为 2018 年 06 月至 07 月， 按照教学 方法 的不同分为两组，即观察组给予 PBL 教学法，对照组给予传统教学方法 ，各 23 例 。 结果： 观察组理论考试、操作考试成绩高于对照组， P ＜ 0.05 。观察组自学能力、职业认同感、自信心、评判思维能力、团队合作能力、创新能力、师生互动性、带教老师态度、带教方法及科室总体印象评分均高于对照组， P ＜ 0.05 。 结论： PBL 教学法 应用于 肿瘤科护理教学中 具有较高的临床价值，有利于提高学生理论及操作技能成绩。

简介：摘要目的探讨加速康复外科(enhanced recovery after surgery，ERAS)应用于胆道闭锁患儿腹腔镜手术的护理效果。方法选择2016年5月至2017年5月广西医科大学第一附属医院住院行腹腔镜手术的胆道闭锁患儿80例，随机分为对照组和实验组各40例。对照组采用常规护理，实验组采用ERAS护理。比较两组术后进食、肛门排便时间及并发症发生情况。结果两组患儿术后进食时间、肛门排便时间及住院时间、费用比较差异有统计学意义(P<0.05)，术后并发症发生情况(除腹胀外)比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论采用ERAS护理腹腔镜手术胆道闭锁患儿效果良好，明显缩短患儿术后住院时间，降低住院费用，加快了手术患儿的康复。

简介：【摘要】目的：对于新生儿PICC穿刺置管中超声引导方法的应用价值。方法：本项研究于2021年6月正式启动，截止时间是2022年6月。以接受需要进行PICC置管的新生儿为研究对象，共有50例参与。根据随机数字表法进行分组，分为对照组（n=25，盲穿）和研究组（n=25，超声引导）。对比观察两组应用效果。结果：与对照组相比，研究组导管上/下腔静脉到位率高、一次性穿刺成功率高、置管成本低、置管后48h机械性静脉炎发生率低（P＜0.05）。结论：开展超声引导下PICC穿刺置管，能减少新生儿置管痛苦和经济负担，且还能保障置管安全性，临床可进一步推广运用。

简介：

简介：【摘要】目的:探究思维导图在肺癌术后并发症护理临床教学中的应用效果。方法：选取2022年1月—2022年12月期间我院招收的56名临床护理实习生作为研究对象，根据随机数表法将其分为观察组（n=28，应用思维导图教学）和对照组（n=28，进行常规教学），两组均进行肺癌术后并发症护理临床教学，比较两组实习生的护理教学成效评分，对比两组高效教学占比。结果：观察组实习生三项教学成效评分都较对照组更高，且高效教学人数占比也更高（P<0.05）。结论：在肺癌术后并发症护理临床教学中应用思维导图可以减少实习生的知识理解阻碍，使护理临床教学更加条理化，有效提高教学成效和教学质量。

简介：摘要目前阿立哌唑在精神科临床已广泛使用，主要用于精神分裂症的治疗，对首发、复发、难治性及阴性症状为主的精神分裂症疗效肯定，副作用轻微，阿立哌唑可改善精神分裂症患者部分认知功能缺陷，提高社会功能，提高生活质量。适宜长期维持治疗。本文对阿立哌唑治疗精神分裂症的临床应用研究大概情况作一综述，以期为临床用药提供参考。

简介：【摘要】目的 分析PBL结合情景模拟在肿瘤介入护理临床带教中的应用效果。方法 本次研究对象为本院50名肿瘤介入科护生，时间2021年1月-2022年1月，随机将其均分为对照组25名，行传统教学法，观察组25名，行PBL结合情景模拟教学法，比较两组教学效果。结果 观察组的学习满意度、学习能力调查、操作能力和理论知识评分均明显高于对照组（P＜0.05）。 结论 在肿瘤介入护理带教中引入PBL结合情景模拟教学法能够显著提升带教效果，具有推广价值。

简介：摘要目的通过Meta分析评价加速康复外科应用于先天性巨结肠患儿术后康复的效果。方法检索PubMed、Cochrane Library、Web of Science、中国知网、万方、维普国内外数据库建库至2022年1月发表的加速康复外科与传统治疗在先天性巨结肠患儿围手术期应用对比的前瞻性临床对照试验。手动输入检索词并通过自由组合进行检索。中文检索词包括："快速康复"、"加速康复"、"先天性巨结肠"、"小儿"、"患儿"等。英文检索词包括："enhanced recovery after surgery"、"ERAS"、"fast track surgery"、"FTS"、"HD"、"Hirschsprung"、"infant"、"child"等。采用RevMan5.2软件进行统计处理。结果共纳入8篇临床对照试验，571例患儿，按治疗策略分为加速康复外科组和传统治疗组，其中加速康复外科组297例，传统治疗组274例。Meta分析结果显示加速康复外科组在总住院时间[WMD＝－3.26，95%CI(－4.65，－1.8)，P<0.001]、术后住院时间[WMD＝－6.76，95%CI(－10.02，－3.50)，P<0.001]、术后首次排气时间[WMD＝－8.86，95%CI(－11.69，－6.02)，P<0.001]、术后首次排便时间[WMD＝－5.40，95%CI(－9.09，－1.70)，P＝0.004]方面均短于传统治疗组，差异有统计学意义，在并发症发生率[OR＝0.25，95%CI(0.04，1.72)，P>0.05]方面差异无统计学意义。结论与传统治疗相比，加速康复外科能促进先天性巨结肠患儿术后胃肠道功能恢复并缩短住院时间，但仍需更高级别的循证证据支持。

简介：【摘要】目的：探讨在实施实习护生教学期间临床情景教学结合标准化病人的应用效果。方法：选取我院时间范围处于2022年6月～2023年3月阶段的60名实习护生作为研究对象；以随机数字表法作为教学研究分组依据，展开所有实习护生不同组别划分；其中施以常规教学法教学的设为参照组（n=30）；施以临床情景教学结合标准化病人教学法教学的设为研究组（n=30）；对比两组实习护生的理论考核成绩以及实践考核成绩。结果：研究组实习护生理论考核成绩以及实践考核成绩相较于参照组有所提升，程度明显（P<0.05）。结论：对实习护生在教学期间，临床情景教学结合标准化病人方法的有效应用，可将实习护生的学习成绩提升，从而促进其综合素质的提升。