简介：设备间子系统应由综合布线系统的建筑物进线设备、电话、数据、计算机等各种主机设备及其保安配线设备等组成,4．综合布线系统的特点　　采用星型拓扑结构、模块化设计的综合布线系统,　　综合布线的硬件包括传输介质（非屏蔽双绞线、大对数电缆和光缆等）、配线架、标准信息插座、适配器、光电转换设备、系统保护设备等

简介：　　图3暗装式信息插座与其旁边电源插座距离示意图5.水平布线子系统的设计　　这是一个主要由水平非屏蔽双绞线组成的系统,系统水平布线满足小于90米的布线标准要求,综合布线系统是一个能够支持用户选择的语音/数据/图形图像应用的网络布线系统

简介：而教学中的讲解(同步学习)、任务或练习(小组学习或个别化学习)和小组合作是相互穿插的,教学组织形式是教学活动中教师与学生组合的结构形式,如何设计适合学生能力和知识水平的教学组织形式

简介：任务驱动法市场营销教学应用,学生通过对任务进行分析、讨论,　　（2）从细分市场中选择一个或若干个细分市场作为企业的目标市场

简介：综合布线系统机房和设备的接地,论述了系统的电气保护、外部保护、屏蔽和系统接地等问题,采用屏蔽是为了在有干扰的环境下保证综合布线通道的传输性能

简介：要设计能激发学生的学习兴趣和求知欲望的探究型任务教学活动,任务的目标还应与学生的学习需求紧密联系,从而引发学生的探究学习活动

简介：让学生明确学习该单元需要完成的学习任务,学生在学习过程中,学生之间、师生之间以完成任务为目的

简介：大学英语教学传统教学模式任务型语言教学模式所谓任务型语言教学(Task-basedLanguageTeaching)就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务(task),任务型语言教学更突出了培养学生的自主学习能力,使学生在完成各种任务的过程中逐步形成运用语言的能力

简介：三、 在大学英语教学中实施任务型教学的效果及问题讨论 　　 　　1. 调查方法 　　实施任务型教学的效果调查采用了问卷调查和期末考试成绩对比的两种方法, 　　 　　3. 问题讨论 　　通过在大学英语教学中实施任务型教学法的实践, 　　 　　2.学生分组 　　大学英语课堂实施任务型教学的一个重要途径就是在小组活动中完成任务

简介：楼宇自动化系统将监控保安系统的如下设备,四、楼宇自动化系统与综合布线,建筑物楼宇自动化系统与综合布线系统是智能建筑的重要组成部分

简介：二、信息技术教学中小组合作学习任务设计的优化,信息技术、任务驱动、小组合作学习、素质教育,的小组合作学习的教学过程

简介：让学生通过完成教师精心设计的语用实践任务来习得语言,　　方法通过网络环境下任务的收集、任务的交流与再分配等完成了学生合作学习意识,学生为完成教师的任务所进行的准备过程是教学的必要环节

简介：实践任务为学生学习任务、实现语用能力提升的保障,英语语用实践学习方法的任务设计是以学生为中心,让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等语用实践任务

简介：任务型教学强调了学生语言运用能力的培养,要使学生在教师所设计的各种,B. very tall trees were blown down 

简介：任务型教学的目的主要是培养学生的语言交际能力,正确理解什么是任务型的语言学习,学生自始至终通过完成具体的任务来学习语言

简介：写日记、讲写故事、调查 (make a survey),探究性学习与任务型语言教学,活动突出个人化学习和学生情感体验

简介：但是如何有效地进行词汇教学或更为有效地让学生主动学习并掌握大量的词汇,要求每位学生对一个单元的词汇进行预习方法如下,我们从预习、学习、巩固、应用等四个方面的不同任务着手进行词汇教学

简介：在学生完成任务的过程中,教师可以让学生单独或在小组内完成某一任务,学生课下完成

简介：该类活动是语言和内容的有机结合体,活动侧重活动的内容和意义,在这个活动中

简介：　　二、定语从句与任务型教学 ,教师在学生掌握定语从句的基本规则后,就设计了两个任务进行语法教学