简介:摘要:在全国思政工作会议中明确指出要发挥思政课程的育人作用和价值,提升思政课程教学的亲和力,激发学生的责任心和使命感。让学生主动关心、关注社会,关注民生,运用自己所学的知识造福于社会,最终实现思政课程教学的终极目标。学习动机是指引发与维持学生的学习行为,并使之指向一定学业目标的一种动力倾向,其可以激发学生的内驱力。将该理论应用到高职思政课程教学中,可以全面提升课程思政的亲和力和影响力,有效解决传统教学中的问题,更好地影响学生的思想观念、行为取向,提高人才培养质量。本文主要浅谈学习动机视角下高职思政课亲和力提升路径,为思政课程教学提供思想指引。
简介:摘要:学习动机是影响学习态度,学习行为以及学习效果的重要根源。在大学生数量增加的同时,高等教育质量也在逐渐下降,大学生厌学现象也日益严峻,部分学生缺乏学习动机。本文将结合调查数据从大学生的学习目的,学习动机等方面进行分析,并给出相应的建议对策,旨在帮助大学生树立正确的学习态度。