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408 个结果
  • 简介:针对非会计专业学生会计知识基础薄弱,会计课程学习较为吃力的现状,在非会计专业开设的会计课程教学中,可采用基于信息化教学手段的反转课堂教学。该教学模式可借助网络平台,利用课前视频,帮助学生做好课前预习;采用探讨式教学和完善的课程评价体系,帮助学生提升自主学习的能力,激发学生自主学习的积极性,从而提高学生运用会计信息解决实际问题的能力。

  • 标签: 翻转课堂 非会计专业 会计教学
  • 简介:“税务会计”实验教学具有真实性、综合性和模拟性三大特性。文章分析了该实验课程的现状,指出其存在主客体双方认识上不重视、课时量不足、硬件配套不完善及软件后期开发不够等问题,并从更新观念、明确学生为主体、重视软件开发和重视实验教学队伍的建设等几方面提出提升其教学质量的路径。

  • 标签: 税务会计 实验 教学
  • 简介:文章从高职“会计英语”课程教学背景入手,初步探讨存在的问题,运用语言教育学理论分析其教学改革的方向,以求为高职“会计英语”课程的改革提出新思路,提升会计英语课程的实践性。

  • 标签: 会计英语 ESP 教学改革
  • 简介:文章介绍了会计电算化立体化教学包及其开发的意义,阐述其构建目标和内容体系,并对教学包中关键部件的应用方法给予了说明。

  • 标签: 会计电算化 立体教学包 开发 应用
  • 简介:分析目前中国本科航海教育培养目标定位不准、教学理念落后、教学内容不适应行业发展要求的现状,从合理定位培养目标、改变教学模式、优化专业培养方案等几方面提出本科航海教育教学改革建议,指出合理的培养目标定位、实用的教学内容、灵活自由的教学模式是培养一流航运人才的关键。

  • 标签: 本科航海教育 教学改革 培养目标 培养方案 教学模式
  • 简介:《船舶电气设备与系统》是轮机管理专业学生的一门主修专业课程,它对培养学生扎实的理论基础、较强的动手能力及顺利通过大证考试起着重要的作用。文章针对非船电专业船舶电气教学进行了探索和研究。

  • 标签: 船舶电气设备与系统 教学 研究
  • 简介:我国证券市场的会计造假事件屡禁不止,严重损害了会计人员的职业形象。作为会计人才培养基地的高校,肩负着诚信教育的责任.文章通过对南通航院会计专业学生诚信观的调查,了解在校学生在诚信观方面存在的问题,探讨存在这些问题的原因,并提出相应的对策.

  • 标签: 会计诚信观 调查表 业务技能 职业道德
  • 简介:根据高职学制改革、培养目标、学生学习力等具体学情以及邓小平同志的"学马列要精、要管用的"原则,高职教育"两课"教学改革势在必行;实事求是地从高职学生职业能力和素质构建出发,以学生就业为导向,高职"两课"教学就应该特别提倡开放式的学习、实践性的学习和多棱型的学习.

  • 标签: 高职两课教学 开放式学习 实践性学习 多棱型学习
  • 简介:文中介绍了我国行政事业单位会计监督的现状,分析了行政事业单位会计监督存在的问题,提出了强化行政事业单位会计监督的具体措施。

  • 标签: 行政事业单位 会计监督 改革
  • 简介:结合航海和职业教育的特点,提出航海类高等职业教育教学环境平台的要素构成,并在分析中国航海类职业教育各要素质量问题的基础上,从课程设置、教学内容、培养模式、管理体制及实习教学等方面提出加强与改进措施。

  • 标签: 航海职业教育 教学环境平台 师资队伍 培养模式
  • 简介:高职教育是以服务为宗旨,就业为导向的教育,应从转变教育思想和教育观念着手,构建由“三个体系”组成的培养计划,坚持产教结合,推进教学配套改革,科学定位学生的职业素质,加强学生的就业指导,全面深化高职教育教学改革。

  • 标签: 高等职业技术教育 教学改革 就业指导 职业素质
  • 简介:通过分析案例教育在航海学教学中所具有的重要意义及实际操作时应注意的事项,强调说明案例教育不但可以成为航海学理论教学的有益补充,而且能够作为航海学理论教学的重要组成部分.

  • 标签: 航海学 理论教学 案例教学 教学方法 学习兴趣
  • 简介:方法论·教学观·创造学──四论创造教育汪育才(大连海事大学)纵观历史,人类社会的一切发展进步与成功,都无不反映着方法的成功,而方法是以人为载体的,没有人还有何方法可言?教育是社会发展的标尺,一个社会的进步与否,只有也只能从她的教育形式与内涵来探求。因...

  • 标签: 方法论 教学观 创造学 论创造 思维方法 创造教育
  • 简介:文章分析了"电子电气员专业英语"课程教学中存在的问题,从学生的学习兴趣、信息化教学设计、课程资源的建设、教材的选用、考核方法、师资队伍建设等方面探讨了课程的教学改革措施,以期为提高教学质量提供借鉴。

  • 标签: 电子电气员专业英语 教学改革 教学质量
  • 简介:高校思想政治教育质量关乎新时代中国特色社会主义事业大局,面对当前存在的诸多问题与挑战,我们需要回归对教学模式的反思。体验式教学作为人本主义视角的教学理念,可以为解决思想政治教育中的问题带来新启示。以理想信念教育为例,依循情境融入、主体互动、个体内化的逻辑,探索理想信念教育体验式教学模式构建过程中的相关原则。

  • 标签: 理想信念教育 体验式教学 情境 内化