简介：重新听那段录音，依柯讲的每句话，都伴随着叮叮当当的声响。有音乐的感觉，出乎意料地好听。这是我期待的效果，但可遇而不可求。录音、照片、录像这些所谓“现场记录”的玩意儿，都附带着一个有趣的特性，即它们和你同在现场观看、倾听，却能比你看到和听到更多的东西。道理很简

简介：艾玛·哈克（EmmaHack）多媒体艺术家，人体彩绘大师、摄影师、雕塑家。2001年，艾玛赢得香港CIDESCO世界大会专业人体彩绘大赛的一等奖。艾玛·哈克（EmmaHack）的作品可谓别具一格，她将观众目光的焦点放在环境中，创作出类似于墙纸的人体彩绘艺术。艾玛·哈克将人体彩绘图绘于模特身上，然后当模特站在墙纸前时，会准确无误地融入原始墙纸设计中，仿佛模特是墙纸的一部分。她先在墙面上涂上背景，然后模特靠墙站在背景图案当中，模特身上的色彩及图案也与墙面背景浑然一体，使人感觉仿佛模特“隐形”了。

简介：金山农民画画不讲技术和规则，全凭本能和印象作画，他们将田间耕种劳作的思维和热惰移植到画面上，将一张张白纸当作黄土田畴一样悉心伺弄。就像在种地的时候，每一块都要种到，他们在画画的时候也同样不让一块纸头闲下来，每一个角落都要填得满满的。

简介：古今中外有许多没有受过艺术院校系统训练的人，靠自己的天赋和后天的努力，画出有相当艺术魅力的画，像法国19世纪末期的亨利·卢梭，便是个“素人画家”，他的“稚拙画风”曾经引领西方一个绘画潮流。进入20世纪之后，随着人们对艺术本质与目的更深入的理解和摄影技术的进步，对绘画中艺术家个性表现和语言表达的自由更加关注，而艺术家模拟客观自然的技术能力不再那么被看重。与此同时，寄托个人感情、表达内心情绪、自我娱乐绘画的价值和意义，得到人们的普遍认可。

简介：该文从TVET角度出发,提出了职业创新能力概念,借鉴发达国家高等职业教育教学体系构建情况,提出了我国高等职业教育教学体系构建的若干原则：普通高中和职业高中适当修完大学一些公共基础课,必须拓宽专业设置面,须慎重考虑基础课、专业基础课与专业课三者之间的学时比例,须拓宽知识教育面、增加选修课程,教学计划实行动态调整,须拓宽办学层次,须加强动手能力培养、增加投入.

简介：移动互联网技术下不断出现一些新教学模式如慕课、同步课堂、翻转课堂、专递课堂等,教师职业主次颠倒,建议采取教师职业再造、教学过程再造、课程模式再造和教学管理再造等应对策略.参19.

简介：按照能力递进理念设计了课程体系及教学内容,开发了湖南省中等职业教育专业教学标准,包括人才培养指导方案、课程标准和专业技能综合考核基本要求,给出了一个附录即市场调研报告.主要创新点是：基于能力递进的系统设计、基于校企合作的标准研发、基于岗位需要的内容重组和基于持续发展的就业岗位.主要经验是：两个结合、反复论证、广征意见和论改同步.图1,表2,参11.

简介：高等职业教育园林技术专业教学质量标准包构建的改革研究背景、研究过程及方法以及主要改革研究成果,解决了教的引导性和学的自主选择性、学历教育学习与企业员工技术培训两者结合等教学核心问题;与国外相比,增加了专业教学管理规范、顶岗实习/毕业实习指导规范、专业学习指南、课程学习指南、专业技术术语、专业设计法律法规及技术规范和专业人才培养质量社会评价标准等7项标准;创造性地将生源质量、教育教学管理质量和毕业生质量作为高等职业教育园林技术专业人才培养质量标准,与单一毕业生质量标准评价截然不同;首创以受教育者家庭和园林企业学生从业身份两个维度来建立人才培养质量的社会参与评价标准,与单一用人单位满意率评价相比,更科学全面;成果推广应用后,显著提高了本校专业建设水平、团队实力、服务社会能力,对兄弟院校的专业建设、教学管理、课程建设、教学团队、社会服务能力、学生学习实效性等方面发挥了重要指导作用,取得了良好效果;对园林企业、科研院所的生产、员工培训与队伍建设等方面作用大、价值高,有效援助西部同类院校专业、课程、基地建设,助力乡村振兴、建设美丽乡村、生态宜居、脱贫成效显著;成果社会影响力强,反响大.