简介：摘要：党的十八大以来，习近平总书记着眼国内国际两个大局，统筹发展安全两件大事，从推动高质量发展全局出发，创造性提出发展新质生产力的重大论断，明确指出发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，科技创新是发展新质生产力的核心要素。特别强调以科技创新引领产业创新，壮大绿色能源产业，积极培育和发展新质生产力。

简介：摘要：随着能源需求的持续增长和新能源技术的不断发展，火电厂热动能与新能源技术的融合应用备受关注。火电厂作为传统能源生产设施之一，具有大量废热排放的特点，而新能源技术则代表着清洁、可再生能源的未来趋势。将火电厂废热与新能源技术有效融合，不仅能提高能源利用效率，减少对环境的污染，还能推动能源结构调整，实现可持续发展目标。

简介：影响阅读的变量主要有作者变量、语篇变量和读者变量。其中，作者变量是我们无法改变的，文化知识是读者变量中的一个重要方面。在英语教学中，培养学生对异国文化和本国文化的异同的敏感度和自觉性，即培养学生的文化意识，可以通过分析有文化内涵的词语、跨越阅读中的文化障碍、接受文学作品的熏陶等途径来实现。

简介：师范院校的环境教育担负着全面提升师范生自身的环境素质以及开展环境教育的职业素质的双重任务,"互动式合作学习"策略强调教学活动中各要素间的交互作用和交互影响,它要求教师围绕教学内容尽可能周密地设计出一系列的问题,以小组合作学习的方式,引导学生通过师生之间、学生之间、师生与教育资源之间的互动合作而积极主动地参与、反应和创造,从而正确理解人类与环境的关系,掌握环境科学知识,树立科学的环境价值观和态度,掌握环保技能,养成良好的环境行为习惯,达成提升师范生自身环境素质的目标;通过对参与互动式合作学习的体验、省思和实践,获得现代环境教育的理念和从事中小学、幼儿园环境教育的方法与技能,进而增强师范生的环境教育能力,达成全面提升环境教育素质的目标.

简介：摘要：随着经济的快速发展，环境问题日益成为制约可持续发展的关键因素。加强环境执法能力建设，是实现环境保护目标的重要途径，本文通过分析当前环境执法面临的挑战，提出了一系列策略来加强环境执法能力。文章强调了法律法规的完善与更新，确保环境执法有法可依以及提出了加强执法人员专业培训，提高执法效率和公正性，并且还探讨了利用现代信息技术，如大数据和人工智能，来提升环境监管的智能化水平。

简介：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才.本文着重对科研活动的选题、教师对学生指导方式、学生创新能力培养、科研活动中的教书育人进行了探讨.

简介：摘要：写公文不是文学创作，而是谋划工作、部署工作；不是抒发情感，而是传播理念、统一思想；不是畅所欲言，而是角色代言、为公而言；不是老调重弹，而是应时而使、因势而谋；不是指令灌输，而是信息交换、沟通互动。笔者结合自身经历和感受,探讨如何提升办公室秘书公文写作能力。

简介：摘要：随着电力行业的快速发展与变革，电力企业面临的风险日益复杂多变，风险管控能力的提升成为保障企业稳健运行的关键。本文聚焦于电力企业，特别是火电厂的风险管控能力提升路径。通过对当前火电厂风险管控现状的深入分析，揭示了其在风险体系、制度、技术等方面存在的问题与挑战。基于此，进一步提出了一系列切实可行的策略与措施，旨在提升火电厂的风险管控能力，确保其安全、稳定、高效运行。通过实施这些路径，火电厂不仅能有效应对内外部风险，还能在复杂多变的市场环境中保持竞争力。

简介：通过梳理国家示范高职院校等先期建设院校的经验，认为测评实施的策略选择是组建专门领导机构；先培训后测评；分批进行，稳步推进；以项目课程开发为依托；与教师下厂实践相结合；注重测评成果的应用等。

简介：炼化企业污水场控制污泥膨胀，可以在一定限度内有效提高装置的污水处理能力。通过对大连石化公司污水场进行生产分析．在保持有机负荷F／M相对稳定的条件下，好氧生化单元的污泥浓度由设计值2000-2500mg／L，提高至3500-4000mg／L之间，进水COD去除量由设计值8880kg／d，提高到16000kg／d，使装置的处理能力提高了1．8倍。

简介：摘要：近年来，我国对电能的需求不断增加，供电工程建设越来越多。电力负荷由于受到气温、经济、特殊事件等多种因素及多因素耦合影响，增长成因量化分析困难。同时，目前对于电力负荷研究多集中于预测方面，对负荷增长原因分析较少。本文就供电能力与负荷增长关系的协同优化分析，以供参考。

简介：摘要：随着全球气候变化问题的日益严峻，新能源的开发与利用已成为各国减缓温室气体排放的重要手段。然而，新能源的消纳能力受限于电网结构、市场机制等多方面因素，而碳权交易体系作为碳减排的市场化工具，其优化对于促进新能源的广泛应用具有重要意义。本文旨在探讨如何提升新能源的消纳能力，并结合碳权交易体系的优化路径，以期为实现低碳经济转型提供理论支持和实践指导。

简介：作为环境教育的主阵地,学校老师应该如何将环境教育融入课堂教学中去？通过宣传和教育,提高人们的环境意识,是保护和改善环境重要的治本措施。而学校,理所当然地成为环境教育的主阵地,因为在学生形成世界观的过程中强调对环境关注的重要性,将来待他们长大成为社会的主体时才能更多地考虑经济发展与自然环境的保护保持同步。

简介：将生态文明教育纳入国民教育体系,引导学生增强生态文明意识,提升生态文明素养,不仅是落实立德树人根本任务的重要内容,更是党和国家的一项基础性、长期性、战略性工程。