简介:
简介:摘要思维有多种特性,如积极性、求异性、广阔性、联想性等,在教学中有意识地抓住这些特性进行练习与培养,既可提高学生的发散思维能力,又是提高数学教学质量的重要一环。
简介:摘要学生知识的获得、能力的提高、创新精神的培养,课堂教学仍是主渠道。课堂教学是课程改革的主阵地,有效性是教学的生命线,提高小学数学课堂教学的有效性是我们永远的追求。
落叶松繁育技术分析
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加强学生数学合作交流意识的培养陈松
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“以松为主、两定三改、多元结合”的春小麦高产栽培模式