简介：摘要中职院校是我国教育体系内的重要一环，是培养实用型人才的基地，在社会人才的提供、教育的普及方面发挥着重要的作用，为我国经济的发展提供了大量的技术人才。随着人们对中职教育认识的不断增强，中职院校学生也在不断增加，这就对中职院校的管理提出了更高的要求。班主任在学校中身兼两职，教育者与管理者，如何有效地实施管理是一个重要的议题。

简介：摘要小学班主任在教学管理方面比较麻烦，特别是对于一些难以满足教师要求的顽皮学生，这种教育现象普遍存在。尤其是对于留守儿童群体，小学教师不仅仅是教书育人的角色，而且还要站在父母的角度照顾学生，相对城市的老师责任更多，特别是对于父母不在身边的学生，他们在管理方面更具挑战性，缺乏父母照顾的学生更容易产生心理问题，因此，班主任负责的事情也更多。文章根据笔者自身的教学经验，总结了帮助农村小学班主任解决更多实际问题，提高教学效率的有效途径和管理能力，为农村小学生提供更好的教育环境，满足学生的爱和教育的双重需求。

简介：摘要山区农村由于受到经济、交通等多方面的影响，山区农村教育资源较为稀缺，山区农村学生年纪小，自我管理能力差，而且由于山区农村家长大量外出务工，使他们在幼年就缺少父爱和母爱，孩子缺少家庭教育。因此，山区农村小学班主任工作不同于正常的班主任工作，需要班主任投入精力和时间来处理这些问题，细心和耐心是小学班主任应该具备的最为基本的素质。另外，小学班主任在管理班级时不仅要给学生传授知识，还要培养学生的思维能力、独立自主的能力，提升小学生的综合素质。

简介：摘要目前，班主任教育管理现状并不乐观，情感教育缺失比较严重，为此，需深入剖析职校班主任管理工作的不足，以期为相关的教育工作提供参考。本文通过问卷调查的形式，研究了职校班主任教育管理的现状及存在的问题，为进一步职校班主任工作的改进提供了借鉴。

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简介：摘要德育教育是一项重大的育人工程，小学阶段的德育教育更是融入生活、培养习惯的教育，而德育教育的特殊性决定了它需要一个内化过程才能体现教育成果。班主任对于小学生的发展而言有着重要意义，是学生学校里的“家长”。因此，本文将针对如何加强小学班主任教学管理中的德育工作展开研究。

简介：摘要初中学阶段的学生正处于人生中非常重要的时期，这个阶段的学生因为处在青春期，他们有自我意识和叛逆，但这个时期是他们树立正确的三观、完善个人品质的关键时期。班主任在日常教学管理的过程中，对于他们的影响都是非常大的，所以班主任要从实际出发对学生进行日常的教育和管理，其教学的方式也要与时俱进符合中学阶段学生的心理发展特征，根据德育教育的内容结合班级的日常管理和对学生进行思想教育和创新的教育管理。

简介：摘要时代赋予了学校教育新的使命，学校、家庭和社会有义务、有责任担负起留守儿童教育的重任。留守儿童的教育得到了解决，我们的和谐社会，社会主义新农村建设才能有序地进行。关心孩子，多关心一点留守儿童。尽量做到给留守儿童更多爱，让爱渗透孩子的心灵，温暖他们那颗冰冷的心，让留守儿童不再“留守”。

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简介：摘要在高中的学习中，不仅仅是需要教师进行教学，组织好学生的高考复习工作，最重要的是要让学生通过班主任的引导，获得自己的提升。班主任在班级中发挥中重要的地位，要经常和学生进行沟通，要让学生通过自己的努力和教师的引导，让每一个学生都能获得提升。当然在班级管理中也存着着许多问题，教师要进行不断地班级管理创新，让学生通过与班主任的沟通获得更多的提升。

简介：摘要小学阶段是一个学生接受素质教育的初始阶段，在一个人的一生中占有举足轻重的位置。除了学习课程知识外，德育教育也是尤为重要的，教师应该对学生进行思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养。在学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德有工作放在首位，并且贯穿在每一个孩子成长的各个过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。

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简介：摘要随着时代的进步，小学义务教育的标准也在不断提高。在新课改的背景下，小学的班级管理需要构建和谐亲密的师生关系。班主任是小学生在低龄教育中的启蒙者，是引导小学生精学厚德的师长，对小学生未来的成长发展起到最直接的影响作用。为了让小学生在更好的环境中学习，小学班主任要用科学的方式培养良好的师生关系，完善班级的教学管理结构，让小学生在师长的关爱中健康成长。

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简介：摘要初中阶段是学生身心发展、学习知识的关键时期。但这个阶段的学生处于叛逆期、青春期，管理难度较大。若要真正做好教学管理工作，初中班主任就应改变传统的管理理念，采用科学、合理的方法，充分发挥出自身的引导、调节、组织职能，关注学生心理成长，加强教学过程要素管理。本文先是概述了新时期教学管理工作中存在哪些难点，然后阐述了如何从基础管理、管理方法、心理管理三方面入手，提升教学管理工作质量。

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