简介：摘要阅读策略是读者在意识控制下，用以增进阅读理解的计划或活动，它激发高层次的心智活动，因此阅读策略是主动的学习者所进行之精细化、有计划的活动。有效的阅读策略众多，当前国际阅读界比较认同的视觉化、联结、预测、摘要等。在众多的策略中摘要策略又是比较实用的。那么，什么是“摘要策略”？我们应如何将摘要策略运用于具体的阅读教学中?以及对提升小学生的概括能力和阅读素养的重要作用。本文结合小学阅读教学课堂实践，针对这几个问题进行了简略分析。

简介：摘要核心素养背景下强调和倡导要让学生掌握应知应会知识内容的基础上，还注重将学习的思路和方法、学习的手段和技巧、思维问题的方式和路径等提升起来，让学生的理解认知能力、思维想象能力、逻辑表达能力、问题解决能力等得到全面的发展与提升。就初中英语学科核心素养的内容看，包含了词汇积累、词组和短语掌握、语法应用、阅读理解、写作表达等多个方面的素养，而写作素养则是其中的重要内容和关键环节，学生写作素养的培养和锻炼能够带动和引领学生英语核心素养一系列内容的发展。本文主要对核心素养下初中生英语写作素养提升策略进行分析和探究。

简介：摘要随着新课程改革的不断深化，针对学生学科核心素养的教育要求愈加明显，是课程改革以及素质教育落实的必然基础性要求，所以在初中数学教育教学中，教师必须重视学生数学核心素养的培养提升，以此来促进初中生数学综合能力的全面发展，为学生的未来成长打下坚实的基础。对此，本文就初中生数学核心素养的提升策略进行了分析研究，以期能够为相关读者提供积极的参考价值，强化学生的数学思维和能力，保证课堂教学质量。

简介：摘要近年来，随着教育体制的不断深化和改革，使得各个学校对于学生学科素养的重视程度也逐渐提升，以保证学生能够朝着全面良好的方向发展和进步。在这种背景下，本文对农村初中学生语文学科素养进行了简单分析，并结合实际情况，制定了相应的提升对策，希望可以为相关人员提供一定借鉴。

简介：摘要近年来，低段小学数学教师以及学生家长高度重视培养学生数学画图能力，学生这一能力提升后，能够循序渐进掌握解题技巧。数学教师通过化繁为简的方式解答数学问题，简言之，文字转换成为图形，这一过程即解题思维转换的过程。低段学生提高画图能力后，能够调整数学解题思维，转换数学习题解答思路，进而能为接下来数学学习奠定良好基础，这对学生全面发展、数学解题能力提高有促进作用。同时为高段解题能力的提高有很大帮助。

简介：摘要中职学生科学和技术专业素养提升并非是一项简单的工程，其规定教育教学的目的、目标及课程体系等均需要与其相适应。这样的转变涵盖了几个方面，即中职学生科学与技术专业素养发展文化的建立科学与技术专业素养发展，无法脱离科学与民主教学环境；中职学生科学与技术专业素养发展机制的建设科学与技术专业素养发展，无法脱离教学机制创新，需要改变保守与妨碍创新人才发展的多种教学机制。中职学生科学与技术专业素养发展操作系统的建立需要拓展教育视野，对当前教学理念与课程体系等改变，尤其需要注意培养中职学生创新方面的能力，提升中职学生科学和技术专业素养，推动中职学生科学与技术专业素养教育有效开展。

简介：

简介：摘要艺术教育作为当前教育体系中重要组成分支，对于当代学生身心健康成长有着能够带来很大的帮助。本文主要针对重视艺术教育提升核心素养展开介绍，文章中首先介绍了艺术教育对学生发展的作用。然后介绍了提升学生艺术核心素养的培养策略，其中包括贯彻以人为本的育人理念、加强校园艺术文化建设、促进大学生身心健康和谐发展等三个方面。最后对本文做了总结。

简介：摘要要提高小学语文课堂教学的有效性，必须要让学生充分阅读文本，做好课前预习。预习效果的好坏，直接影响到课堂教学的效率和质量。因此要加强对学生预习的指导，保证预习的有效性，以提高语文课堂教学的效率和学生的核心素养。

简介：摘要每个孩子都是艺术家，在幼儿的各类艺术活动中，无论是形式还是内容，都会给我们成人带来惊喜和意外。艺术使幼儿身心得到全面发展，也是培养幼儿创造能力和高尚情操的重要手段。孩子们用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信、享受成功。孩子们也喜欢在唱歌跳舞中来表达自己的情感，在表演过程中也可锻炼他们的语言表达能力、肢体语言、舞台表现力。而陶艺是我国独具特色的民间艺术，有着悠久的发展历史，贴近大自然，也贴近孩子们的生活。陶艺作为一门综合性艺术，集动手能力、审美情趣、创造性思维为一体，同时又兼具很强的趣味性，激发幼儿的创作兴趣。

简介：

简介：摘要培养学生的反思能力，需要从教师和学生两个维度对学生的学习内容，知识的探究过程和探究结果三个方面进行提炼和概括，进而内化为学生的一种数学素养。

简介：摘要目前，高校对学生信息素养的培养逐步重视，但对于课程教学与信息素养培育的结合，研究的并不多，本文探讨了如何结合课程教学提高大学生的信息素养。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要小学生正处于构建个人世界观、价值观和人生观的重要阶段，此时利用《道德与法治》课程对他们进行教育和引导，不仅能够培养其健全的人格、高尚的品德，还能使其养成良好的生活习惯、树立积极向上的生活态度，最终推动他们的健康成长，为我国的现代化建设培养出更多的高素质人才。本文以部编版小学三年级道德与法治课本为例，探究了在该学科教学中提高学生核心素养的有效策略，期望能够为其他同行提供一些有利的参考。

简介：摘要法治素养是指人们对法律的知识内化、实践运用，并自觉提高的能力和素质，是现代公民必不可少的基本素养。初中道德与法治课程的核心内容是思想道德教育及公民法治教育，但是长期以来存在明显的偏德育而轻法育的现象，不利于学生法治观念的形成与法治素养的培育，这是导致目前学生法治素养普遍低下的原因，需要引起教育者的积极重视。