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简介：一、建立信息素养资源库随着计算机技术和网络技术的发展，学校图书馆应积极地进行图书管理系统的自动化及网络化建设，使教师通过校园网络能够检索到大量自己需要的文献资料信息，为工作和学习提供快捷的帮助。

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简介：摘要： 语文课程应培育学生热爱祖国的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”可见，语文素养对学生的发展显得尤其重要。

简介：摘要：在小学语文学习过程中，阅读是语文学习的重要组成内容之一，在传统的课堂教学中，教师往往注重培养学生认字以及古诗词的背诵，在阅读素养方面开展较少，因此使得学生的阅读能力较弱，所以小学语文教师在课堂教学过程中，应当注重培养学生的阅读素养，以此提高学生的阅读能力，进而使学生的写作能力得到锻炼。基于此，本文从建立阅读摘抄本，开展情感式阅读以及进行情景式阅读进行策略探究。

简介：摘要：随着社会的发展，教育受到了国家的高度重视。我们都知道，自古以来，语文就是最受人关注的科目。阅读是我国小学语文教育的一个重要组成部分，在语文教学事业的发展中占有重要地位。在核心素养的大背景下，如何有效地提升学生的阅读素养，已成为我国教育界关心的问题。在此基础上，笔者对小学语文教学进行了探讨，指出了当前小学语文阅读教学存在的问题，并从多个角度探讨如何巧用阅读策略，以期对我国小学语文教育的发展起到一定的促进作用。

简介：摘要：语文学科在学生素养综合发展方面发挥着不可替代的作用，但是传统教学方法使得语文教学枯燥、单一，无法推动学生的成长。新课标要求教师应当对教育教学工作进行改革，使其能够发挥素养教育的作用。初中语文素养教育的内容包括语文基础素养、审美素养、情感教育、生命教育等多个内容，教师应当据此对教学方法进行创新，将素养教育与语文教学有效结合到一起。

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简介：摘要：现而易见，在阅读当中最重要的主体就是读者。整个过程当中，不仅是文字对砌而成，需要读者充满感情的进入到文字的世界当中，在那个世界里，不断的去探险，自己想要的东西，通过发现问题并解决了应用到实际生活当中。然而，在我们当前时代的阅读当中，阅读方式也应该紧跟时代发展的脚步，阅读不仅能够让人才得到培养，而且可以让教育实际理论对学生得到激发，可以在阅读过程当中去发现问题，提出问题，并对其进行思考，最终解决问题，这才是整个阅读当中最重要的。

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简介：摘要小学综合实践课是一门活动性很强的课程。在小学综合实践活动课的教学中，培养学生的探究素养是十分重要的。本文结合教学实例论述了小学综合实践活动教学中“巧设探究情境，激活探究思维；巧选探究主题，提升探究能力；巧授探究策略，推进探究进程”这三大策略培养学生探究素养的方法。

简介：摘要：语文教学的根本目的是培养学生的综合素养，让学生不只拥有基础知识，还能具备关键能力、形成良好的道德品质。因此，教师需要摒弃传统教学观念给学生带来的精神束缚，运用多元化的教学策略激活语文课堂，丰富并提升学生的语文学习体验。基于此，本文章对小学语文学生综合素养提升策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：教师是决定一个区域教育教学质量的关键因素，然而时下江苏省苏州市吴江区初中地理任课教师的构成呈现如下特点：专业知识较缺乏，变动性较大，专职教师比例小等。基于此，为了提升本区初中地理教师的素养，更好地适应新课标背景下的初中地理教学改革，决定对本区地理教师现状进行一番深入细致的调查，并制定出提升本区初中地理教师素养的措施。

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简介：摘要：随着计算机和互联网科技的发展，网络已经在社会各个领域中得到了广泛应用，网络素养已经成为当前人才评价考核的重要内容。中职教育是应用型人才的重要培养途径，提升中职生网络素养，不仅有助于中职生个人综合能力的提高，还有助于学生未来职业发展。本文将结合网络素养内涵，对当前中职生网络素养存在的问题进行分析，提出提升中职生网络素养的相关策略，希望能够为相关工作提供参考。

简介：摘 要：数学教学是数学活动的教学。教师要密切联系学生的生活实际，从学生的已有经验和知识出发，创设生动活泼的数学情境。设计有效的数学活动，引导学生通过自主探索、操作实验、验证推理、解决问题等学习方式，亲身体验如何“做数学”，如何实现数学的“再创造”，经历知识的形成过程，从而建构新知。因此，教师要积极构建“来源于生活—提炼为数学—应用于生活”的教学方式，加强数学教学的实践性，努力给数学找“原型”，让学生感受生活中数学的巨大魅力，获得积极的情感体验。

简介：摘 要：数学教学是数学活动的教学。教师要密切联系学生的生活实际，从学生的已有经验和知识出发，创设生动活泼的数学情境。设计有效的数学活动，引导学生通过自主探索、操作实验、验证推理、解决问题等学习方式，亲身体验如何“做数学”，如何实现数学的“再创造”，经历知识的形成过程，从而建构新知。因此，教师要积极构建“来源于生活—提炼为数学—应用于生活”的教学方式，加强数学教学的实践性，努力给数学找“原型”，让学生感受生活中数学的巨大魅力，获得积极的情感体验。

简介：摘要：新课标是新时代教学领域的重要改革导向，在这种背景条件下，初中语文需要着重探索素养提升教学策略，确保学生能够得到合理引导，在原有知识体系基础上，实现个人的素养提升目标。本文首先阐述新课标语文教学背景，随后分析初中语文授课在新课标背景下需要改进的关键点，最后提出具有可实践价值的提升策略，以供参考。