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简介：摘要在小学语文教材中，特别是小学高年级的教材中，有不少的名著课文。如何教学小学语文课本中的名著，将小学生引进文学的殿堂呢？本人认为，教师需要提高自己的文学修养，博览群书，创新教学模式，特别是要对语文教材中所涉及到的名著充分了解，细细品读，认真备课。本篇文章结合了小学语文六年级下册第四单元对名著类课文教学进行了以下策略探析。

简介：摘要名著阅读教学在语文教学中占据很重要的地位，高效的教学方法事半功倍，本文从内容到形式等方面阐述了名著教学创新的理念。

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简介：摘要《语文课程标准》明确要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。可现在的中学生缺少阅读名著的主动性。本文旨在分析中学生阅读名著的现状并提出相关策略，引导学生爱读、乐读、会读、读全、读深名著，让名著真正焕发生机，展现魅力。

简介：摘要名著，是人类在经过漫长的发展与变革的过程中的所产生的一种精神文化财富，在初中教学中应该鼓励学生进行名著的阅读，因为通过阅读名著，不仅可以帮助学生增长个方面的知识还能引导和开发学生的思维能力，提高其人文素质，笔者在文中就如何提高学生对名著阅读的兴趣并指导学生进行名著的阅读展开了讨论，以期为学生的综合素质的提高奠定基础，全文主要包括如何激发学生阅读名著的兴趣、启迪学生通过合适的方式进行阅读等几方面的内容。

简介：摘要名著教学在初中语文阅读教学中占据着较为重要的地位，而且名著的教学意义十分深刻，不仅语言精美，还是作者针对当时社会的一个侧面反映与描述，表达了作者的思想情感。因此，初中中在学习名著课文时，通过对名著的阅读与理解，不仅可以感受到语言文字的优美，还能够与作者的思想产生共鸣，触发自己的情感，陶冶情操，提升文化素养。

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简介：摘要经典名作是具有很高艺术价值和知名度的文学作品，包括永恒的主题和经典人物，能够通过时间的考验，得到广泛的认可和传播。通过对初中语文教学中阅读名著的分析，教师可以分析存在的问题，并针对在教学中的重要性，提出阅读著名作品的教学方法。

简介：摘要在小学语文课文当中，文学作品占据了非常大的比例。小学阶段是学生重要的成长阶段，也是学生养成正确正确价值观和良好的道德修养的关键阶段。采取小学语文教学之中进行经典阅读不仅仅完全符合小学阶段学生的成长需要，同时也能够大大提升教师的整体教学质量。

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简介：摘要传统的初中英语教学注重词句的讲解、语法的渗透、考试的历练，而对学生人文素养的生成、自主阅读能力的培养却投入不够。这对学生英语学习能力的可持续发展不利，对学生的情感与认知的提升也不利。因此教师要站在学生做一个健全的人的高度，将英语名著阅读引进课堂，给他们更多的语言体验、文化感悟、精神熏陶，使他们真真切切地进入英语的大观园，陶醉如许春风。如今的网络教学环境又给名著阅读带来更多机遇，学生可以多官能感知文本情节，使学生有身临其境的感觉；同时又可以感知不同形式的文本，电子的，动画的，音频的，文本的，不一而足。

简介：摘要在初中语文教学中,对于学生阅读能力的培养是很重要的,这对于学生以后的发展将产生重要的影响。针对当前小学语文阅读名著教学的现状进行分析,指出在初中语文教学中培养学生阅读能力的方法,以供同行参考。

简介：摘要经典诵读，应该是弥漫着快乐和幸福。然而，解读孩子的心声，我们不难发现在孩子最曼妙的读书季节，他们的阅读世界却是苦涩的、压抑的。本文通过“经典”班级阅读的实践探索，指出班级阅读在组织时应注意择书、导读、对话、评价，重温人性的力量，品味文学的醇香，舒展丰盈的思想，安顿精神的家园，培植读书的习惯。

简介：摘要本文首先分析了在初中语文教学中开展引导式名著阅读的重要性，接下来详细阐述了初中语文教学开展引导式名著阅读的策略，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

简介：摘要阅读理解对于初中语文教学来说是一大难点，很多同学在阅读理解这一块丢分太多，理解能力不足，成为了很多学生在学习语文中的一大弱势。因此，本文将针对目前语文教学工作中对学生阅读名著和阅读理解能力方面进行探讨，以此来供相关人士参考与交流。

简介：摘要本文首先分析了在初中语文教学中开展引导式名著阅读的重要性，接下来详细阐述了初中语文教学开展引导式名著阅读的策略，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

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