简介：相信同学们对中国“四大名著”都不陌生吧？你们喜欢看吗？看了几本呢？最喜欢其中的哪些人物？这个寒假，广州市天河区华康小学五年级的同学们就进行了一场中国四大名著之旅。

简介：摘要：在科技飞速发展，获取信息与知识的方式变得越来越多。这时，能够静心阅读一本书，塑造属于心灵的净土就显得十分难能可贵了。而对于高中阶段的学生而言，阅读名著品味经典不仅仅能够为学生写作积累素材，还起着拓展学生视野、塑造价值观念以及培育学生语文素养等重要作用。因此，高中语文教师积极引导学生阅读经典名著是有一定的必要性的。基于此，下面本文就对高中语文名著阅读教学的策略以及作用展开具体论述。

简介：

简介：摘要：初中语文教学中，名著阅读是非常关键的教学环节，不仅可以提升学生阅读水平，还可提升学生语文核心素养。在名著阅读教学中，教师投入更多精力加以创新，既可提高学生对名著作品的探究兴趣，还可将其中的知识内容加以累积，与语文教学目标结合，让学生形成良好、独立阅读名著的习惯。本文结合教学实践，从创新教学的视角，提出一种科学、行之有效的优化方法，以期为广大教育工作者提供强有力的借鉴，使学生在名著阅读过程中获得更加丰富的文学滋养以及智慧启发，增强初中生语文核心素养与综合能力品质。

简介：摘要：在全球的文化发展历程里，经典之作犹如一颗闪耀的宝石，特别是被收录在初级中学的课本，它们的内容丰富且优雅，拥有极大的文化意义和培养人才的潜力。对于经典之作的阅读和创作一直都是语言教育的两个核心部分。对于教科书里的经典作品的研究，其实就是一种优秀的知识传递，这些作品汇集了全球各地的优秀思想成果。然而，仅仅依赖这些作品的“灌输”，并未将其转变成实际的“表达”，那么这样的做法就会带来巨大的资源的浪费。

简介：

简介：摘要：本论文旨在研究初中名著《经典常谈》的整本书阅读策略，并分析其对学生阅读能力的影响。通过综合文献研究和实证分析，发现《经典常谈》整本书阅读策略在提高学生解读经典典籍能力、培养学生文学素养方面具有显著效果。论文最后提出了对于教师和学生实施该策略的建议。

简介：摘要：本论文旨在研究初中名著《经典常谈》的整本书阅读策略，并分析其对学生阅读能力的影响。通过综合文献研究和实证分析，发现《经典常谈》整本书阅读策略在提高学生解读经典典籍能力、培养学生文学素养方面具有显著效果。论文最后提出了对于教师和学生实施该策略的建议。

简介：摘要：名著是中学语文教学的重要内容，也是培养学生人文精神，提升学生文学素养的重要内容。在课程和教材改革推动下，名著也成为广大语文教师关注的重点，如何引导学生有效地、深入地阅读经典名著更是我们语文教师研究的重要课题。本文就结合个人教学经验，就初中语文名著导读策略进行简要解读。

简介：摘要《新课标》对初中生课外阅读提出了明确的要求“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”但是当前农村中学生名著阅读的现状不容乐观，学生兴趣的支配、农村学校阅读教学状况、学生家庭自身的条件使得学生远离名著。作为语文教师，我们应努力为学生搭建一个名著阅读的平台，教给学生一定的阅读方法，激起他们阅读名著的兴趣，并做好督促工作，让名著阅读能持久地进行下去。

简介：【摘 要】

简介：在《义务教育语文的课程标准》中，对初中生的阅读有这样一项明确的要求：九年义务教育阶段课外阅读量应当达到400万字以上。对于初中阶段的学生课外阅读量应当在260万字以上。对于这个要求，其实很多的初中生并没有达到。学生没有正确的阅读习惯和方法，没有在体会到阅读的快乐。针对这种情况，本文将对如何引导初中生阅读经典名著，提升文学修养的方法进行具体的探讨。

简介：摘要阅读名著可以启迪智慧、提升修养，同时对于提高学生的阅读水平、语言感受力、写作能力都大有裨益。本文结合笔者的教学经验论述了如何指导农村初中生阅读经典名著。

简介：摘要：小学语文经典名著课外阅读是课内阅读的延伸，对于改善学生阅读兴趣、丰富学生文学素养具有重要的意义，在语文教学中开展课外阅读指导，能够更好发挥经典名著的作用。小学语文经典名著课外阅读指导需要分析名著本身的文学性质与特点，并考虑学生的认知理解能力，为学生营造良好的读书氛围、培养学生的阅读兴趣、传授优质的阅读方法、培养学生的阅读习惯，通过有效的策略应用引导学生更加深入的阅读名著，并汲取其中的文学知识与思想，提高学生语文素养。

简介：文学名著是人类文明的重要组成部分。就中学生而言，阅读名著，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。为此，《义务教育语文课程标准（2011年版）》在“教学建议”中提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并在7-9年级“阅读”部分明确提出了“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”的硬性要求。

简介：摘要：文章从初中语文教学中设计名著导读教学的重要性出发，思考当下初中语文名著导读教学中的现况和优化对策，希望借助这一名著导读教学能拓宽初中生语文知识的覆盖面，启迪初中生语文学习的兴趣，也为后续初中语文教育革新提供参考。

简介：摘要：经典名著社会发展过程中积累下来的艺术瑰宝，蕴含了丰富的人文底蕴。初中语文教学中，融入经典名著阅读教学，不仅能够拓宽学生视野，让学生的智慧受到启发，还有助于丰富初中生语文知识，提升学生语文核心素养。本文将对初中语文经典名著阅读教学的要点进行分析，并提出新课程初中语文经典名著教学的策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

简介：［摘要 ]语文课外经典阅读也应当在语文教学中占有一席之地，也应当认真落实。作为语文教师，应主动转变对阅读教学的轻视态度，多方式调动学生的阅读兴趣以及优化学生阅读的评价方式，真正落实初中语文课外经典名著阅读教学的大纲要求。

简介：摘要：初中英语在学生一生的学习过程中起着极大的作用。基础阶段对英语课程的教学任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯并且形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生在掌握一定的英语基础知识和听说读写技能的基础上，形成一定的综合语言运用能力，对此阶段的英语教学要求来说，教师需要结合经典名著阅读教学的现实情况，培养学生对英语经典名著阅读教学的兴趣。本篇文章旨在为本领域的相关研究提供合理化的意见以及建议。

简介：摘要：培养学生的阅读能力是语文教学的主要目标之一，名著的题材广泛，文体丰富多样，既能够补充教材的不足，又能够拓宽学生的视野，增加学生的阅读量，提高学生的语文素养，促进学生语文水平的提高。因此，在核心素养的要求下，初中语文教师要重视学生的名著阅读。本文将简要阐述初中语文名著阅读指导的必要性，并提出有效的指导策略。