简介：4月22～26日，国家节能目标评价考核组赴贵州检查和考核2008年节能目标完成情况和节能工作进展情况，我局作为省节能目标领导小组的重要成员，全程陪同并参与检查。

简介：4月12日，以国务院第二次全国农业普查领导小组成员、中宣部副部长欧阳坚为组长的国务院第二次农业普查督查组，到山东督查农业普查工作。

简介：１１月１２日—２３日，由江西省委办公厅、省政府办公厅、省纪检委、省委组织部、省统计局联合组成的检查组，共２０人，分成４个小组，赴全省各地市，对贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于坚决反对和制止在统计上弄虚作假的通知》情况进行一次全面检查。出发前...

简介：在一般题组反应模型基础上,通过构造题组判别参数,提出了带有题组判别参数的两参数正态卵形题组反应模型。在贝叶斯理论框架下,基于数据扩充技术,使用Gibbs抽样方法,研究了该模型参数估计问题以及该模型的适应性问题,模拟研究表明,在参数返真方面,新提出的模型在一定程度上优于原有相应的项目反应模型和题组反应模型。

简介：按照威宁县委、组织部对口接待并参与工作的要求，毕节地区统计局局组成了地、县、镇三级宣讲工作小组，人员由地区统计局党组成员、副局长王迅，局党组成员、总支书记、办公室主任刘田向等同志组成。

简介：2008年12月23日下午，以省关心下一代工作委员会副主任李丽双为组长的贵州省“两个规划”绩效目标专项考评组到省统计局检查指导工作，省统计局专门召开了“两个规划”监测统计工作汇报会议，副巡视员程邦嘉主持了会议，社科处负责妇女和儿童发展规划监测统计工作的有关同志向考评组作了省统计局关于“两个规划”监测统计工作情况汇报，并演示了有关材料和图片，考评组对省局开展“两个规划”监测统计工作给予了充分的肯定。

简介：按照省委办公厅《关于认真学习贯彻十八届中央纪委六次全会精神的通知》（青办字[2016]7号）通知要求，2月25日上午，省统计局党组副书记、副局长吴捷主持召开局党组中心组2016年第3次学习会，认真传达学习了中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议精神。

简介：省统计局在8月11日党组中心组学习贯彻习近平总书记“7．26”重要讲话精神，研究部署统计部门贯彻落实措施的基础上，根据学习计划安排，9月14日，局党组中心组召开2017年度第13次集中学习研讨会，再次深入学习领会贯彻习近平总书记“7．26”重要讲话精神。

简介：<正>黄段乡武安村五组共33户166口人,人平耕地0.9亩,过去这里是红壤丘陵、山荒水缺、土质贫瘠,农民单一种田,收入水平很低。八七年冬葛江民等3名青年通过外出学习、取经,向农技人员求教等方面搞起了庭院经济,取得了良好的经济效益,在他们的学范作用下,全组的庭院经济有了较快的发展。到93年冬为止,全组已栽种柑桔16500余棵、李树250棵、桃树700棵、杏树200棵。年种植香菇3400袋、平菇1100平方尺、西瓜65亩、养鱼

简介：

简介：本文概述了我国油画教学发展的历史及现状,浅要分析了学生创新思维在油画教学中的重要作用,并提出了油画教学中培养学生创新思维的方法。

简介：4月10日，省委学习实践活动办公室指导检查组对我局开展学习实践科学发展观活动进行检查评估。

简介：8月19日下午，省委督查组来我局检查解放思想大讨论活动第一阶段工作进展情况，督查组听取了局党组成员、副局长、局大讨论活动领导小组办公室主任陈伟的专题汇报。抽查了我局大讨论活动实施方案、局领导的动员讲话、大讨论活动工作安排、简报、学习记录等，

简介：这次会议，是在全省上下深入学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话和省委九届十二次全体会议精神形势下，召开的一次重要会议。主要任务是：以胡锦涛总书记“七一”讲话和省委九届十二次全体会议精神为指导，分析当前经济社会发展形势，总结交流上半年统计工作，研究部署下一步工作任务，进一步统一思想、提高认识，积极作为、狠抓落实，努力开创统计工作新局面。

简介：在外语教学活动中，由于学生的参与性强、活动量大，听、说、读、写练习多，一些学生在学习过程中的焦虑心理和自卑心理表现得较为突出。因此，对学生适时予以心理援助，使学生调整学习心态，健全心理素质，以提高学生的创新能力，促进学生素质的全面提高，是外语课堂教学中不可忽视的重要环节。本文结合笔者多年的教学实践，就这一问题作了具体的分析和探讨。

简介：计算机与其他传统学科一样,都有着自己独特的思维模式,而计算机基础教学作为未来计算机学习的基础,必须要重视对学生计算思维的培养与提高。本文通过简要介绍计算机基础教学的现状,论证了计算思维培养的重要性,进而针对计算机基础教学提出了相应的计算思维培养与提高的方法,从而促进计算机基础教学的进一步发展。

简介：近年来，一种新型家庭暴力——子女殴打父母的事件频频发生。文章通过对武汉市八所中学学生对家长施暴情况的调查研究，分析了新型家庭暴力产生的诸多原因，并以事实为依据提出切实可行的对策。