简介：近年来,社会矛盾呈现多样多发态势。传统的社会管理模式难以有效化解社会矛盾,创新管理的实践成效有限。社会管理的困境源于对“以人为本”价值取向的偏离。作为对传统管理理念的反思与超越,社会治理凸显了“以人为本”的价值取向,蕴含着公平正义、平等、民主法治、包容自由等价值诉求。在创新社会治理的实践中,要以社会治理价值诉求为指向,加强制度建构与治理机制的完善;以社会治理价值诉求为导向,促进治理主体实现理念转变和能力提升。

简介：法治与德治具有互动的内在机理，表现在：一是法律在功能上对道德的维系性；二是道德在制裁力上对法律的互补性；三是法治与德治在核心价值追求上的一致性。同时，法治与德治还具有内在统一的社会诉求：首先，法治与德治的统一是当前我国市场经济发展的必然要求；其次，法治与德治是推动政治发展的现实之路；另外。法治与德治是塑造现代公民的社会基础。

简介：构建社会主义和谐社会离不开社区党组织利益表达和整合功能，只有从民意表达和诉求整合来完善社区党组织的利益诉求功能，才能解决社区党组织功能边缘化的趋势，最终提高基层党组织的凝聚力，巩固党的执政基础。

简介：农村公共服务供需对接与匹配,需要通过一定的机制加以保障.需要建立农民需求表达动力的激发机制,完善农民需求信息的识别、收集机制,重构农民需求引导、传递、整合机制,达到政府提供与农民需求的高度契合与有效回应.

简介：在。保障人之尊严，需要良好的社会秩序，良好的社会秩序给人以安全感；物资充足，精神饱满，人们生活就幸福。

简介：先秦人性论肇端于孔子'性近习远'说,因类相近的人性须切合相似之人欲去把握.而孟子首创'性善'论,旨在强调'人之所以异于禽兽'的理性之所在,要求统治者'从其大体'以行'仁政'.荀子正是把孟子所不屑的'小体'即人的感官欲望视为恶的人性,以论证'化性起伪'的绝对必要性.孟、荀相悖的人性论又都是归宿于儒家德政一途;荀子同孟子一样,要求居人君之位者对贪欲泛滥、民不聊生以及道德沦丧等社会弊端,承担主要的、甚而是决定性的政治责任.

简介：科学技术的进步,推动了经济社会的持续发展,也使人们的生活水平不断改善和提高,同时,科学技术的不当应用产生了不可忽视的负面作用。因此,探求科学技术的生态价值、人文价值、社会价值,推进人与自然的和谐发展,成为我们面临的时代性课题。

简介：素质教育要摆脱“物”的束缚，以人为本，以培养人才为唯一目标。实现社会、家庭及个人素质教育诉求的一致是提升素质教育成效的重要途径。

简介：高校师生传统诉求表达存在的主要问题在于诉求表达方式的低效和诉求表达的利益衰减。诉求表达网络化则实现了诉求流程的简化、诉求主客体地位的平等、诉求主客体交流的互动和诉求反馈的公平。提出诉求表达网络化设计理念，构建诉求表达“四位一体”网络模型并对其实施路径进行探讨。诉求表达网络互动平台的建设实践表明，好的诉求表达机制应该包含良好的信息发布和沟通渠道、依法治校和民主管理的办学理念以及高效而有力的执行过程。

简介：<正>党的十八大报告指出:"逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系,努力营造公平的社会环境,保证人民平等参与、平等发展权利。"这"三个公平"展示了社会公平正义的蓝图,而实现这一蓝图的途径之一就是保证人民平等参与。进入20世纪90年代,我国农村改革极大地提高了

简介：畅通群众利益诉求渠道，对于确保社会的和谐稳定、加快推进全面小康社会建设具有重要的意义，但由于体制机制等原因，群众利益诉求渠道不够畅通的现象还时有发生。只有不断改革和完善各方面的体制机制，引导和提升群众的素质，充分发挥各社会组织的作用，才能确保群众利益诉求渠道的畅通无阻。

简介：五大发展理念有着丰富的马克思主义哲学底蕴,实践的观点、联系的观点、矛盾的观点、生产力的观点、群众的观点分别是创新发展理念、协调发展理念、绿色发展理念、开放发展理念、共享发展理念的哲学基础。实践好五大发展理念,执政党务必坚持发展,使五大发展理念有动力感;务必掌握辩证思维能力,使五大发展理念有方法感;务必弘扬法治思维,使五大发展理念有保障感;务必牢记问题意识导向,使五大发展理念有紧迫感;务必树立人民至上原则,使五大发展理念有目标感。

简介：和谐社会也是向善的道德化社会。和谐社会本质规定的道德意蕴诉求向善的人文精神,而向善的人文精神也为构建和谐社会提供道德支撑,引领和谐社会建设朝着健康有序的方向发展。向善的人文精神的力量在于使人在处理人与人、人与社会、人与自然等关系中,自觉履行社会责任,自觉地求善、扬善、行善,以促进天人和谐、群己和谐、人际和谐以及人的身心和谐。

简介：着力保障和改善民生是党的十七届五中全会精神的核心内容。2010年10月28日，《社会保险法》正式出台，恰好成为我国当前民生政策的一个最好脚注。

简介：现代体育不仅要给予青少年生存的意识和技能，更要给予青少年生存的理由和根据，即“存在的价值”。也就是说要使青少年能学会思考，能反省地存在于世。并且通过体育使青少年能介入人生，关照自己的人生，对人生既能“入乎其内”，又能“出乎其外”。要关注青少年外界的存在，更要关注其内心的存在。要走向其内心，“深入自身”，也就是要把“外在方式下”呈现为杂多的东西，“加以内在化，因而形成普遍的概念”。

简介：随着我国经济进入新常态，作为劳动者主体的农民工利益诉求不仅日益多元化，而且也呈现出新的特点，充分保障农民工的利益诉求，积极探索解决利益诉求的各项途径，建立企业优化劳动关系的外部环境，健全和有效发挥工会的维权作用．显得尤为必要。

简介：自1995学年,台湾天主教辅仁大学基于《天主教大学宪章》之理念,成立＂专业伦理课程委员会＂,积极推展专业伦理教育,将专业伦理设定为全校共同必修课程,1997学年正式开课,其后有两所大学基于其各自建校之理念,亦将专业伦理设定为全校共同必修课程,时至今日已有二十二年的时光。如今,台湾各大学校院关于专业伦理课程的开设,虽不致有更多学校将之设定为全校共同必修课程,但已然形成某种程度的共识,台湾的专业伦理教育可说已达某种程度的普及。然而,这一路走来,仍有几个（在观念上）需要澄清及努力的地方。其一,专业伦理是属专业课程？抑或通识课程？其二,专业与职业的混淆及其关联？相形地,专业伦理与职业道德的混淆及其关联？其三,师资的来源？是来自于其专业背景教师？还是具伦理（哲）学背景教师？一或两种领域教师的合作教学？笔者藉本文的撰写,对以上三方面之问题作了一番省思及探讨。

简介：人才培养方案是贯彻落实学校人才培养定位和目标的主要途径，是学校办学理念和思想的集中体现，是长期教育教学改革经验的积淀和成果的集成，是安排教学内容、组织教学过程．指导和管理教学活动的指导思想。通过本课题的研究，希望能建立一个科学的，适应社会发展需求、体现高职特色的课程体系，使软件技术专业更加适应社会的发展，培养出来的软件人才能广泛获得社会的认可。

简介：2013年,中央以一号文件的形式印发《中共中央、国务院关于加快发展现代农业,进一步增强农村发展活力的若干意见》,其中提出,用5年时间基本完成农村土地承包经营权确权登记颁证工作,妥善解决农户承包地块面积不准、四至不清等问题。同时,加快包括农村宅基地在内的农村集体土地所有权和建设用地使用权地籍调查,尽快完成确权登记颁证工作。

简介：随着市场经济的不断发展，高等教育体制改革的不断深化，当代大学生的利益主体的地位也日益凸显，他们的诉求表达愿望也日益强烈。了解他们的利益诉求，培养其权利意识，拓宽表达途径，健全保障体系，才能使大学生的利益诉求得到充分表达和有效反映，这也是大学生思想政治教育管理工作的一个十分重要的前提。