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  • 简介:我省是经济欠发达省份.但具有科技资源雄厚的明显优势。近年来。省委省政府通过深化科技管理体制改革。抓住科技成果转化这个关键环节.在打通科技成果转化“最后一公里”上,做了大量富有成效的工作,一系列促进科技成果转化新政的出台,使科技与金融结合、高校与企业合作、科技成果转化平台建设、军民融合等工作取得了新进展。

  • 标签: 科技成果转化 创新驱动 科技管理体制改革 欠发达省份 最后一公里 科技资源
  • 简介:警务战术是指人民警察指挥员对所属警力在执法中侦查、逮捕违法者的组织与指挥的警察行动.警务战术训练是警察实战一个重要的教育过程,是对警员法律、体能、技能、战术、心理、社会"六合一"的综合训练,使之达到和谐发展,以便提高能力,确保国家安全社会稳定.

  • 标签: 警务战术 训练特点 训练内容 训练任务
  • 简介:德国是刑事政策理论的发祥地,也是刑事政策思想学说最为深刻、系统的国家.它将刑事政策的任务定位于:基于不同时期的社会状况和犯罪态势指导包括刑法、刑事诉讼法和刑罚执行法律在内的刑事法律的制定、执行及变革,指出与犯罪作斗争的有效途径和方法.人道、法治和公正三大原则贯穿于刑事政策的始终,使得现代德国刑事政策的进程表现出整体上犯罪网趋宽、刑罚网疏缓,而对特定犯罪轻中有重、重势增强的特征.

  • 标签: 德国刑事政策 任务 基本原则 犯罪预防
  • 简介:通过反思新中国成立以来《宪法》对武装力量任务的规定,可以发现存在的主要问题及造成的后果。为适应国内外有关新形势的要求,文章提出在我国《宪法》中集中原则规定武装力量的16项任务

  • 标签: 宪法 武装力量任务 完善
  • 简介:2012年6月14日,黑龙江省颁布《黑龙江省气候资源探测与保护条例》(以下简称《条例》),明确规定"气候资源为国家所有",立即引起舆论关注。许多专家、学者都认为该规定有悖法理并有违宪之嫌〔1〕,但官方直到最近的表态,依然对该立法持肯定和支持的态度。〔2〕因此,气候资源国有化究竟是否符合立法、法理,有进一步探究的必要。

  • 标签: 气候资源 国有化 法律 黑龙江省 《条例》 保护条例
  • 简介:<正>不动产的投资决策,和其它私人投资一样,都要考虑风险和回报。要吸引投资,适当的回报率是必不可少的,但是,对不动产投资者而言,低风险比高回报率更重要。因此,为吸引人们投资不动产项目,就必须尽可能明确地界定投资的真实风险,避免投资者因高估风险而却步。对投资人来说,风险由以下两个基本因素组成:一是发生的可能性,二是可能造成的损失额。一个发生的可能性很小,但一旦发生,就会导致无法估量的高额损失的风险,将使投资者裹足不前;相反地,一个很有可能发生,但损失额可以确定的风险,即使损失额很大,由于投资者能够

  • 标签: 不动产投资 法律风险 危险物质 毒品交易 不动产融资 土地所有人
  • 简介:<正>刚刚闭幕的全国司法厅(局)长会议,对世纪之交我国司法行政事业的改革与发展作出全面部署,提出了司法行政工作跨世纪发展的总的工作思路和总任务:以党的十五大精神为指导,高举邓小平理论伟大旗帜,努力实践依法治国的基本方略,解放思想,更新观念,抓住机遇,开拓进取,充分发挥司法行政机关法律保障、法律服务、法律教育和法学研究的职能作用,抓住工作重点,努力实现司法行政工作

  • 标签: 依法治国方略 司法部 依法治国的基本方略 司法行政工作 司法行政机关 国资
  • 简介:天津滨海新区作为国家重点高新开发区,在"十二五"期间要加快转变经济发展方式,必需从知识产权法角度对职务发明加以保护,以完善滨海新区的知识产权驱动政策。文章在研究日本专利法相关修订经验的基础上,提出完善产权激励和奖酬激励等利益驱动模式,建议制定《滨海新区职务发明保护办法》;同时建设良好的职务发明企业文化,配合税收优惠政策,更好的鼓励发明人进行职务发明,创造出更多的社会经济效益。

  • 标签: 驱动政策 职务发明 激励机制 滨海新区
  • 简介:现代社会的转型,尤其是城市化的推进,显著地引致了行政任务的扩展及其任务结构的转变。行政任务的数量、范围,以及内涵发生了变革性的扩张。传统行政法模式已然难以应景式地阐释和消解诸多现代性行政法问题。适应行政任务的多元化,现代行政的作用手段和组织形态因而呈现有别于传统的、多样化的特征。现代行政法因而面临结构性的变革,以回应社会发展对行政任务多元化的诉求。在一定程度上实现从控制行政权取向的行政法学向行政任务取向的行政法学的转变,则成为现代行政法发展的一种趋势。

  • 标签: 行政任务 行政作用手段 行政组织形态 结构性变革
  • 简介:以完成一定工作任务为期限的劳动合同作为一种独立的劳动合同类型,旨在满足多元化劳动关系主体的不同需求。因该类劳动合同不受签订次数限制,亦不存在解除难问题,有利于用人单位在《劳动合同法》允许范围内谋求自身最大利益,故很多用人单位对此“情有独钟”。该类劳动合同所针对的工作应具有一定独立性,没有直接转为“无固定期限合同”的可能。以完成一定工作任务为期限的劳动合同系附条件的法律行为。条件成就时劳动合同终止。在劳动关系存续期间,双方各自的期待利益应当受到法律保护。对于通过不正当行为促成条件成就或不成就的一方.应当承担相应法律责任。有必要提高这类劳动合同的法律地位,进一步规范其必备条款、适用范围及劳动者福利待遇。

  • 标签: 工作任务合同 法律地位期待利益保护 立法完善对策
  • 简介:洛南县是国家确定的全国扶贫开发重点县。近年来,洛南县大力实施扶贫开发带动战略,努力为农村发展、农民增收创造良好的环境,使扶贫开发取得了突破性的发展。

  • 标签: 扶贫开发 洛南县 抓住机遇 局长 贫困 开发重点
  • 简介:<正>一九八二年宪法是新中国建国以来最好的一部宪法。它克服了一九七五年宪法所坚持和维护而一九七八年宪法仍未纠正的“以阶级斗争为纲”等极左错误的影响,规定“今后国家的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设”,从而秉承和发展了一九五四年宪法关于在我国建立社会主义制度的原则,标志着我国的民主宪政走向了新的历史发展阶段。中国人民在中国共产党的正确领导下,充分发挥国家主人翁的精神,坚持“一个中心、两个基本点”的政治路线,以前所未有的规模和速度进行以经济建设为中心的两个文明建设,使一九八二年宪法得到了前所未有的贯彻实施,开创了我国民主宪

  • 标签: 根本任务 经济建设为中心 广东省 现行宪法 改革开放 基本路线
  • 简介:本文对制定十八届四中全会决定、全面推进依法治国方略的宏观背景和战略意义试做分析,深感其提出了深入改革发展新时代的战略方针和基本目标;对十八届四中全会决定强调的"依宪治国"、"依宪执政"做力图深入的解读,深感其特殊意义在于强调了必须坚持数十年中国特色社会主义改革发展道路取得的探索成果和前进路向;逐项探讨十八届四中全会决定在法制建设新十六字方针的基础上提出六项重大任务的综合考量和基本内容,重点探讨易被忽视、易生歧见的依法执政与依法治国方略的辩证关系,深感四项目标性任务和两项保障性任务都颇具新意、极为宏大、非常艰巨;尝试分析了深入推进依法行政、加快建设法治政府须要省思的若干认识问题,深感观念更新是制度创新的认识基础和思想先导,坚持共同建设、法治中国的路向是实现中国梦的可靠保障。

  • 标签: 四中全会决定 依法治国 依法执政 依法行政 共同推进
  • 简介:“侦查程序”是刑事侦查学的重要组成部分,但长期以来,刑事侦查学教学普遍存在着重策略轻程序的倾向,这对强化侦查行为的规范化,加强公安刑侦工作的法制建设,培养合格的公安刑侦人才是非常不利的。因此,充分认识侦查程序教学的重要性,重新调整刑事侦查学内容结构,建立侦查程序教学模拟训练系统很有必要。

  • 标签: 刑事侦查学 侦查程序 模拟训练系统 教学 人才培养
  • 简介:“模拟审判教学法”是一种在特别设置的审判环境中,模拟扮演法庭上处于不同地位的各角色人物,进行演练的一种教学方法。这种教学方法的基本过程,是在学生系统地学习实体法、程序法等理论的基础上,教师为学生提供司法实践中典型的案例材料,让学生根据案件的事实、法律的规定和各自扮演的角色,各自独立进行准备,然后按照程序法的规定,进行模拟审判演练。“模拟审判教学法”的具体实施可分为两个阶段。一、模拟审判材料的准备阶段。首先老师要根据模拟庭的性质和种类,所要达到的目的要求,结合“模拟审判教学法”的特点,选择司法实践中有代表性、典型性、指导性的案例材料。从学校教学实际出发,进行加工、剪裁、提炼和改编成适合“模拟审判

  • 标签: 模拟审判 教学法 法律专业 司法实践 程序法 法律人才
  • 简介:所谓案例教学法,是指在法律院系和公安院校的教学活动中,围绕学科理论体系,结合具体教学目的,通过逐一分析典型案例和实际解决模拟案例,使学生既具有理论基础知识,又能够运用理论解决实际问题的一种教学方法.案例教学法包括三个方面:案例教学构成;案例教学程序;案例教学检验.它们在实际教学活动中溶为一体,紧密结合;但是,各自又有不同的侧重面和具体要求.一、案例教学构成

  • 标签: 案例教学活动 案例教学法 教学内容 理论知识 典型案例 动程序
  • 简介:“同步实践教学”模式、理念的提出和坚持,推动知识教学与实践教学在法治人才培养中同步进行,推动实践教学全程化、实体化、常态化贯穿于法治人才培养的始终;推动社会优势资源与高校资源的整合,探索全方位、无缝式衔接的法治人才培养机制,实现知识教学与实践教学、职业教学与伦理教学、人才培养与社会需求、法学院校与实务单位四维立体同步的嵌入式、交互式、贯通式实践教学体系。同步实践教学模式、理念的提出和坚持,同时解决了当前法治人才培养中的三个核心问题:一是法治人才培养共同体的建立和运行;二是法学教育中知识教学和实践教学的关系重新定位;三是从一个侧面回答法治人才培养中“教什么”和“怎么教”的问题。

  • 标签: 法治人才培养 实践教学 依法治国 法治人才培养共同体 高等教育