简介：摘要：法治人才已成为国家治理能力的重要依托。新时代的法治人才具有丰富的时代内涵，不仅要具备知识素养，还要具备道德素养和实践素养。新时代的法治人才是复合型的，即不仅具备法学专业知识，也要具有一定的法律实践能力和职业道德，还要具备其他学科的知识。文章讨论新时代卓越法治人才培养措施。

简介：摘要：当今世界正经历百年未有之大变局，经济全球化与地缘政治安全不断发生变化。党的十八大以来，习近平总书记多次围绕涉外法治和法治人才建设发表重要讲话，指出中国走向世界，以负责任大国参与国际事务，必须善于运用法治，强调要加快推进我国法域外适用的法律体系建设，加强涉外法治专业人才培养。涉外法治人才培养应以习近平法治思想为指导，从必要性和重要意义出发，明确高校为涉外法治人才培养的主阵地，对夯实法治基础和中国特色社会主义法治建设具有深远意义。

简介：2004年我院共录取博士研究生15名，硕士研究生36名，授予博士学位4名，硕士学位2名。目前我院在校博士研究生35名，硕士研究生95名。

简介：

简介：人才培养我院是国内大气科学领域（天气动力学、气候学、大气物理学、大气环境、大气探测与大气遥感、应用气象学）专业齐全的硕士学位授予单位，并与南京气象学院、北京大学合作培养博士学位研究生，现有博士生导师６位。１９９６年招收博士生９名，授博士学位２名，招收...

简介：2015年，气科院共招收44名硕士研究生、18名博士研究生，进站博士后10人；毕业46名硕士、14名博士。目前在校硕士研究生133人，博士研究生60人，在站博士后13人。国家人力资源社会保障部和全国博士后管理委员会每5年组织一次全国博士后科研工作站综合评估，在2015年的评估中气科院博士后科研工作站被评为优秀站（144/2079，＜7%），是大气科学领域唯一受到通报表扬的单位。

简介：2011年中国气象科学研究院共招收58名研究生，其中招收博士研究生13名。硕士研究生45名；2011年气科院有8名博士研究生、44名硕士研究生顺利完成学业。截止到2011年底，中国气象科学研究院在站博士后12人。

简介：在国务院学位委员会开展的2017年博士、硕士学位授权审核工作中,气科院申请新增“环境科学与工程”学科硕士一级学科点获得批准,至此气科院拥有“大气科学”和“环境科学与工程”2个一级学科点.

简介：2014年5月4日，在“五四青年节”来临之际，气科院举办“优秀青年国外访学经验成果交流报告会”。气科院副院长王怀刚和50余名青年科技人员、研究生等参加报告会，院青联主席温敏主持了报告会。会上，吕伟涛研究员、郭建平和陈军明副研究员3位优秀青年汇报了国外访学成果。2008年开始气科院通过项目支持、出国培训和奖励评选等多种方式加强对优秀青年的培养，为青年人才快速成长搭建平台。

简介：

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简介：2016年5月，气科院成立了由25人组成的第10届学位评定委员会，徐祥德院士为委员会主席，端义宏院长和周广胜副院长为副主席。6月7日学位委员会讨论通过了2016届毕业研究生学位授予，9月13日讨论确定了2016年博士生导师和硕士生导师的遴选名单。2016年6月，科技部印发了《关于公布2015年创新人才推进计划入选名单的通知》，气科院成功入选国家创新人才培养示范基地，本批次全国共有34家单位入选。气科院入选国家创新人才培养示范基地，将为继续推进青年骨干人才、科技创新领军人才、重点领域创新团队的培育和建设提供重要的平台。

简介：中国气象科学研究院博士后站成立暨揭牌仪式CAMSPost-DoctoralResearchStationinauguralmeeting,21January2003

简介：摘要：为探析新时代下军队院校法治人才的培养，文章阐述了军事法治人才培养的重要意义，探究了军事法治人才培养的困境所在，分析了军事法治人才培养应当立足的重点，提出了要把锤炼政治素养和确立法治信仰同步进行，要把锻炼岗位实践和学习法治理论密切结合，要把提升法律技能和树立法治思维牢固联系，期待为新时代军队院校法治人才培养提供思考。

简介：摘要：在新时代背景下，消防救援工作作为国家公共安全体系的重要组成部分，其法治化水平直接关系到人民群众的生命财产安全和社会稳定。然而，随着城市化进程的加快和消防安全风险的日益复杂，消防救援法治人才的培养面临着前所未有的挑战与困境。对此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述消防救援法治人才培养困境与对策，以期能够为推动消防救援法治人才队伍建设提供理论参考和实践指导，助力构建更加科学、高效的消防救援法治体系。

简介：摘要：消防救援法治人才是保障人民生命财产安全、维护社会稳定的重要力量。在全球化和信息化时代背景下，消防救援工作不仅要应对传统安全威胁，还要面对新型灾害和突发事件的挑战。培养一支既懂法律又懂救援的法治人才队伍，已成为当前消防救援领域亟待解决的问题。

简介：<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第三部分谈到"深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平"。要实现这一要求,需要教育内外共同担当,多管齐下。今天我只谈一点:转变人才培养方式。第一,要坚持面向全体。面向全体是推进教育公平的需要,也是培养创新人才的需要。人的创造力的张扬和人的创造力的普遍化,是时代的要求。从培养创新人才的角度来说,只有在深厚的、普遍的创新能力的基础

简介：摘要：现阶段，基础建设的发展迅速，新媒体技术的发展使得“人人都是传播者”，对传媒业冲击甚巨。传媒机构纷纷跳出舒适区，致力于各类新媒体技术的融合使用，由此迎来了融媒体时代。然而，当下高校的人才输出与传媒业的人才需求之间却存在着严重的供需矛盾。高校教育亟待改革，以适应融媒体时代的传媒业变革要求。在融媒体运用能力方面，应着重培养学生对新型信息技术的应用技能和对媒体交融互通的整体理解、组织和把控能力；在法治新闻报道的内容方面，着重培育兼具新闻专业能力和法律素养的复合型人才。

简介：为了学习和贯彻落实国家和四川省中长期教育改革和发展规翊l纲要精神，进一步推进四川高教强省和人力资源强省建设步伐，促进我省高等教育又快又好发展，由四川省高等教育学会和四川省院校研究会主办、西华师范大学承办的2011年度学术年会于12月16日在西华师范大学召开。学术年会的主题是“转变教育观念，创新人才培养模式”。来自全省高等学校、教育行政部门的领导，高等教育研究的专家、学者150余人出席了会议，论坛共收到学术论文450余篇，20余位专家学者、高校领导在论坛上做了专题发言。为了更好地交流年会研究成果，本刊特以专辑的形式刊发年会的部分交流成果，供读者参阅。

简介：提高质量是高等教育发展的核心任务，提高高等教育质量的核心是提高人才培养质量，人才培养质量在很大程度上又取决于人才培养模式。在阐述人才培养质量概念的基础上，重点分析了重庆大学创办弘深学院，构建校院两级拔尖创新人才培养模式；以校董会为平台，强化产学研联合人才培养模式；打通本研教育，实施“贯通式”培养模式；推进人才培养国际化，实施国际化人才培养模式等的实践探索。