简介：摘要随着数字化技术的全面发展，将数字化技术运用于护理教育领域已成为高等教育的研究者、实践者和管理者所共同关注的焦点。本文主要介绍数字化技术的相关背景以及其在中国和国外护理教育领域中的应用，并基于数字化技术在我国护理教育领域的应用现状，为其在我国护理教育领域的不足做出总结，以期为构建出适用于我国护理教育领域的数字化技术提供参考和依据。

简介：摘要在十九大报告中，习近平总书记提到弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。本文基于中国地质大学长城学院“三化”教育的实践探索，进行了问卷调查，通过调查数据的分析汇总，验证“三化”教育效果，并找出实践探索中存在的问题和改进的方法，实现“三化”教育和工匠精神养成教育的有效融合。

简介：摘要近年来，以语言描述、图片展示、临床见习为主的传统医学教育模式越来越不能满足现代医学教育的多样化需求。而不断发展的三维(three dimension，3D)打印、3D虚拟模型及增强现实(augmented reality，AR)和混合现实(mixed reality，MR)技术，在医学教育方面逐渐显露出独特优势。以上技术具有立体性、真实性、交互性等特点，可以充分还原人体解剖结构、生理病理变化和手术操作过程，从而提高了教学质量，激发了学生的学习兴趣。本文以3D打印、3D虚拟模型及AR和MR技术作为计算机三维可视化技术的代表，对医学教育的应用价值进行了研究和总结，并结合本团队对于相关技术的学习和应用经验，对以上技术在医学教育中的应用价值做出展望。

简介：摘要医学可视化能够帮助提升患者的理解能力，将成为患者教育实践中的有力支持，让患者更多地参与到自身的健康管理中来，提升健康管理工作能效。目前已有多种医学可视化手段被用于国内外患者教育实践，主要形式包括医学插画、医学影像、卡通漫画、表情符号、视听材料、增强现实、虚拟现实、实物模型等。可视化内容能够增强患者的理解力，尤其是对健康素养较低的患者，其典型应用包括增强患者对自身病情与医疗信息的理解、提升治疗依从性、促进健康行为和生活方式、改善健康自我效能。医学可视化随着技术成本降低将更加普及，但仍需进一步研究并探寻其用于患者教育的最佳形式。此外，网络上越来越多提供错误信息且充斥商业偏见的可视化患者教育材料亦值得警惕。

简介：无

简介：摘要随着信息技术和互联网的飞速发展，医学教育迎来了数字化、网络化、智能化时代。了解现代教育技术的理论基础和发展历程，有助于推动教育教学内容更新、教学手段和方法现代化，全面提高医学教育教学质量。从关注媒体技术的使用到关注教学理论与教育技术的结合，现代教育技术涉及的理论、思想、技术手段在不断的发展；同时，多媒体、学习平台、移动设备、3D打印、人工智能等在医学教育中的应用也越来越受到广泛关注。处于新发展阶段的教育技术亟需新的教育理论与之相结合，逐步形成全新的医学教育教学范式，进而从根本上提高医学教育教学效果。

简介：摘要目的初步构建适合哮喘儿童及其家长的结构化教育方案，为临床哮喘儿童的教育与管理提供一定的借鉴与指导。方法系统检索2009年1月—2019年1月Cochrane Library、Embase、Web of Science、PubMed、CNKI、万方、维普及中国生物医学文献服务系统（SinoMed）数据库中收录的儿童哮喘健康教育领域的干预类文献。由3名研究者对文献进行质量评价及内容分析，根据患者健康教育程序构建哮喘儿童及其家长结构化教育方案初稿；经9名专家会议修订后最终形成方案。结果专家个人权威系数为0.70~1.00，群体权威系数为0.88。方案包括结构化教育实施框架及流程、结构化教育内容两部分，结构化教育内容涉及支持性自我管理教育、非药物管理、吸入装置的使用、重度未控制性哮喘的管理、青少年哮喘的管理、穴位贴敷、穴位按摩及注意事项8个主题50个条目。结论哮喘儿童及其家长结构化教育方案具有一定的科学性及严谨性，可为儿童哮喘教育与管理的临床实践提供一定的借鉴和参考依据。

简介：摘要在社会经济和现代网络信息技术的飞速发展之下，智能技术也得到了快速发展，智能化在电气自动化设备中也得到了广泛的应用，并极大的提升了电气自动化控制水平。智能化的应用也使得电气自动化控制的发展更加科学和高效，极大的提高了企业的效率。本文通过对智能化技术在电气自动控制中的应用进行分析，进而提出提高智能化技术的策略。

简介：摘要推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是全面从严治党的战略性、基础性工程。作为“两学一做”学习教育的直接组织者、实践者，各级基层党组织在其工作实践中，如何将这项重要工作落细落实、见成果、获实效具有重要的现实意义。

简介：摘要电气工程自动化系统在规划以及建设过程中，仍然会受到很多因素的影响，特别

简介：

简介：摘要目的探讨结构化健康教育在癌痛患者疼痛管理中的应用效果。方法选取2017年5月至2019年9月该院肿瘤内科收治的癌症患者80例为研究对象，采用住院编号奇偶数字排列法将其分为观察组和对照组各40例。对照组患者给予常规健康教育干预。观察组在此基础上给予结构化健康教育干预，观察并比较两组患者干预前后的疼痛控制障碍、疼痛自我效能以及生命质量。结果实施结构化健康教育护理干预后，观察组患者的疼痛控制障碍程度总评分明显低于对照组患者；观察组患者的疼痛自我效能各指标评分显著高于对照组患者；观察组患者的生命质量各评分明显高于对照组患者，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论结构化健康教育可显著降低癌痛患者的疼痛控制障碍，有效提高患者疼痛自我效能感，改善生命质量，对患者提高疼痛管理水平具有重要作用。

简介：摘要目的观察专科化术前健康教育对脊柱手术患者术后康复效果的影响。方法选择2017年5月至2018年5月在宁波市第六医院行脊柱手术患者200例为研究对象，按照随机数字表法分为对照组、研究组各100例，分别采用常规健康教育和专科化术前健康教育。观察比较两组生活质量评分（物质生活、躯体功能、心理功能与社会功能）、护理总满意率、术后疼痛感评分等。结果研究组的生活质量评分（物质生活、躯体功能、心理功能与社会功能）、护理总满意率指标［（81.02±2.33）分、（81.13±2.56）分、（82.13±1.56）分、（82.13±1.56）分、98.00%］均高于对照组［（72.36±2.87）分、（73.56±2.97）分、（74.56±1.97）分、（74.56±1.97）分、88.00%］，差异均有统计学意义（t=23.43、19.31、30.12、30.12，χ2=7.68，均P<0.01）；研究组的术后疼痛感评分［（83.13±1.56）分］低于对照组的（76.56±1.97）分，差异有统计学意义（t=26.15，P<0.01）。结论对脊柱手术患者予以专科化术前健康教育，能够有效改善患者的生活质量，提高患者的护理满意率与减轻其疼痛感，实施效果显著。

简介：摘要目的观察个性化健康教育在慢性心力衰竭患者中的应用效果及对患者用药依从性的影响。方法选取温岭市第一人民医院2018年1-12月收治的慢性心力衰竭患者76例为观察对象，采用随机数字表法分为对照组、观察组各38例。对照组采用常规健康宣教，观察组予以个性化健康教育。比较两组健康知识掌握情况、用药依从性、康复指标。结果观察组用药知识、用药信息需求、用药动机、健康获得需求得分分别为（66.85±12.79）分、（73.49±12.84）分、（80.38±12.30）分、（69.90±13.45）分，均高于对照组的（50.35±10.47）分、（55.43±11.58）分、（57.65±12.07）分、（56.66±11.41）分，差异均有统计学意义（t=6.154、6.439、8.131、4.627，均P=0.001）。观察组患者用药依从性优良率为92.11%（35/38），高于对照组的73.68%（28/38），差异有统计学意义（χ²=4.547，P=0.033）。观察组Barthel指数、左室射血分数分别为（64.76±12.80）分、（57.63±5.72）%，均高于对照组的（48.65±10.27）分、（45.84±3.29）%；观察组脑钠肽水平为（120.72±20.58）ng/L，低于对照组的（152.45±24.83）ng/L，差异均有统计学意义（t=6.051、11.014、6.065，均P=0.001）。观察组6个月内再住院率为18.42%，低于对照组的42.11%，差异有统计学意义（χ²=5.050，P=0.025）。结论对慢性心力衰竭患者实施个性化健康教育可促进其健康知识掌握程度的提升，从而有利于用药依从性的提高，对改善康复效果具有积极作用。

简介：【摘要】目的：分析讨论急性白血病护理中应用个体化健康教育的效果。方法：选择2022.01-2023.12我院接受急性白血病40例为研究对象，平均分为观察组（个体化健康教育）与对照组（常规护理），将两组护理前后自护能力进行比较。结果：护理后观察组自护能力比对照组高（P<0.05）；结论：急性白血病护理中应用个体化健康教育效果明显，值得广泛推广与应用。

简介：随着我国农业林果经济的不断发展，经济规模不断扩大，但是随着人工费用的不断提高，用工成本已经成为一个制约林果经济发展的重要因素。林果机械化采收被提到了意识日程。本文就林果机械化采收技术进行了研究，期望对生产具有一定的指导作用。

简介：摘要在社会经济不断发展的背景下，人们对煤炭资源的需求越来越大，为了满足人们的实际需求，煤炭企业应不断改进煤矿采煤技术，同时为了确保煤矿开采的安全性，还应合理运用采煤自动化技术。详细研究了煤矿采煤技术的发展与采煤自动化技术，概述综合机械化采煤技术，剖析采煤自动化技术在煤炭生产中的应用，并分析相关案例，以供参考。

简介：摘要目的分析标准化沟通结合行为转变理论的健康教育模式在慢性呼吸衰竭患者中的应用效果。方法选取丽水市第二人民医院2017年7月至2019年6月收治的慢性呼吸衰竭患者134例，采用随机数字表法分为对照组、观察组各67例，对照组采用常规健康教育模式，观察组采用标准化沟通结合行为转变理论的健康教育模式，比较两组患者的干预效果。结果观察组出院后1个月、3个月及6个月的康复训练依从性明显高于对照组，差异均有统计学意义（Z=2.543、3.375、5.624，均P<0.05）；观察组出院后3个月及6个月的一秒用力呼气容积（FEV1）、用力肺活量（FVC）、FEV1/FVC分别为（1.78±0.29）L、（2.34±0.38）L、（75.99±6.87）%及（2.18±0.22）L、（2.77±0.23）L、（79.63±6.12）%，均明显优于对照组的（1.54±0.22）L、（2.10±0.29）L、（73.40±7.01）%及（1.95±0.17）L、（2.54±0.31）L、（76.82±7.11）%，差异均有统计学意义（t=5.405、4.115、2.164，6.780、4.868、2.457，均P<0.05）；观察组出院后6个月的生活质量评分为（79.15±6.22）分，明显高于对照组的（73.50±5.97）分，差异有统计学意义（t=5.360，P<0.05）。结论标准化沟通结合行为转变理论的健康教育模式在慢性呼吸衰竭患者中的应用效果显著。

简介：摘要目的了解广东省中医院中医慢性疾病患者对规范化健康教育服务的需求及现状，为制定中医慢性疾病规范化健康教育服务流程提供依据。方法于2020年3月至5月，采用自制的《中医慢性疾病规范化健康教育服务需求调查问卷》调查了162例广州中医药大学第二附属医院慢性疾病管理中心的患者，男性86例、女性76例，其中年龄≤30岁10例，31～40岁25例，41～50岁27例，51～60岁38例，＞60岁62例。主要了解患者慢性疾病知识掌握情况、健康教育现状及需求水平。结果共回收162份问卷，82.7%（134/162）的来自广东，慢性疾病以肾病为主（48.8%，79/162），其次为呼吸系统的慢性疾病（43.2%，70/162），且92.6%（150/162）的患者接受过广州中医药大学第二附属医院的健康教育管理。30岁以上、高文化水平和非全职职业状态的患者在疾病知识掌握得分上较高（均P＜0.05）。患者接受健康教育以线下（71.0%，115/162）和线上（68.5%，111/162）的宣教形式为主。线下健康教育需求以课堂（67.3%，109/162）为主，线上健康教育以微信公众号文章（74.7%，121/162）、手机视频（73.5%，119/162）和微信咨询（60.5%，98/162）为主。患者在健康咨询内容需求选择上位居前3的分别为疾病知识、饮食营养和用药知识。不同性别、文化程度以及照顾类型对患者健康需求类型差异均有统计学意义（均P＜0.05）。结论慢性疾病患者需开展多种形式的健康教育服务活动，针对不同群体特征的患者制定多样化且针对性强的健康教育方案，以满足其健康教育需求。同时，为规范中医慢性疾病健康教育服务流程提供参考依据。

简介：摘要目的探讨信息化健康教育对CT增强检查患者应激反应、检查成功率的影响。方法采用便利抽样法，选取2017年3月—2020年2月在郑州大学第一附属医院进行CT增强检查的1 064例患者为研究对象。以2017年3月—2018年8月进行CT增强检查的554例患者为常规组，进行常规健康教育；以2018年9月—2020年2月进行CT增强检查的510例患者为信息化组，实施信息化健康教育。采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）对两组患者进行调查，并比较两组患者检查成功率、检查质量、身心应激反应情况。结果信息化组CT增强检查成功率、检查质量均高于常规组，差异有统计学意义（P<0.05）；干预后，信息化组SAS评分、SDS评分、心率、收缩压、舒张压均低于常规组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论信息化健康教育可提高CT增强检查质量和检查成功率，降低患者身心应激反应和不良反应发生率。