简介：在教师队伍中，女教师占了多一半，我也是其中一位。我们女教师在自己平凡的岗位上默默奉献，虽然没有做出惊天动地的事，但我们依然可以自豪地说：我们都是最美女教师!

简介：笔者上小学时的老师王向生,是家乡著名文化人,深受学生和群众敬重。1946年夏,王老师奉命上前线,临别告诉大家:"我先去,火线见"。不久传来消息,王老师带领的支前大车队,受到冀鲁豫军区第4、第8军分区

简介：教学质量是高校生存和发展的生命线.教学质量高低取决于教师的素质.高校教师必须具备较高的政治素质、业务素质,在实践中不断提高教学水平和科研能力.

简介：<正>2002年11月,在从事教育工作44年之后,我光荣退休了。我的教师梦是从少年时代开始的。小学五年级时,我们的班主任是一位年轻貌美、热情如火的女子。她全身心地投入教育工作,上课之外还利用活动课时间给我们讲一些革命故事。记得有一次,她声情并茂地给我们朗读了《毛泽东的故事和传说》中的《三湾改编》、《三五年是多久》等几篇文

简介：教师文化研究对教师成长具有重要的意义,探寻教师文化是什么,其最终目的在于指导教师文化研究。然而笔者发现当人们追问教师文化是什么的时候,实质上已经遮盖了现实教师文化的本真意义。同时,由于人们遵循的是一种从寻找＂本质＂到解释教师文化的思考路径,采用的是自然科学的＂主客二分＂的认知模式,追求教师文化认识的确定性和绝对性,这就容易导致对现实教师文化研究的遮蔽与遗忘,从而使教师文化研究陷入纯粹的形而上的思辩。

简介：乡村教育关系到我国整体教育事业的发展,而稳定的乡村教师队伍建设是办好乡村教育的关键。近年来,我国乡村教师因国家政策制定的缺失和乡村教师物质和精神生活环境不佳等原因,呈现了流失严重、流动无序的局面。构建乡村教师理性流动机制,需要在乡村教师理性流动的过程中注重疏导和激励作用,达到用流动促进稳定的效果。

简介：教育的核心在质量,质量的关键在教师.教师工作的好坏直接影响着教育教学质量.教师工作考核是当前贯彻《中国教育改革与发展纲要》和《教师法》的重大问题,是深化学校内部管理体制改革,全面提高教育教学质量的重要举措.通过考核,运用其反馈、鉴定、导向、激励等功能,使教师不断改进工作过程,提高育人水平,同时也为学校管理,教师评模、晋升提供依据.近年来,量化考核这一新型管理方法在教师管理广泛应用,并呈普及态势,使教师考核向规范化、系统化、科学化迈进一步.

简介：一、语文教师的思想水平和教学效率当代学生素质教育要求教师要把培养“德智体美劳”全面发展的学生作为首要任务。语文属于人文科学，除了给人以知识、能力和智力外，还具有思想教育、情感熏陶、道德感染，培养性格、意志和审美观等功能。可见，语文教师在培养学生正确的人生观、世界观、价值观方面发挥着举足轻重的作用。语文教师要具有较高的思想水平，首先应该“博爱”，热爱祖国、热爱教育事业、热爱学生。在教学中，把对祖国、对教育事业、对学生的热爱之情转化为无限丰富的文化知识，倾注到课堂教学的每一分钟，只有这样，才能在课堂教学中始终保持蓬勃的教学热情，使课堂教学生动活泼，衔接紧凑，而不是寡然无味、毫无条理。其次是要“尽职”，就是要认真钻研教材，充分备课，熟练掌握幻灯、课件制作等先进的教学技术，同时注重不断总结成功的教学方法，优化教学过程，讲求课堂质量，课堂教学效率就会大大提高。

简介：在幼儿园角色游戏活动的指导中,教师主要表现出三种身份：一为教育者身份,二为教育者与游戏者揉合的身份,三为游戏者身份。教师在观念上认可并向往游戏者身份,在行为上却彰显教育者身份而忽视游戏者身份。为了使教师在角色游戏中更好实现游戏者身份的指导,需要确立游戏者身份规范。

简介：综合性大学办教师教育已成为重要的一支力量,并且有潜在的优势.但在办学中更应坚持原有的教师教育自身的教育规律和传统的职能,构建综合性下的学术性和师范性相统一的模式.

简介：1987年，在党和政府的关怀下，全国首次中小学教师职称开始评聘，不少教师都有了职称。在农场还有一部分教师、领导评上中高级，确实调动了教师、干部的积极性，这些人在教育教学的第一线做出了贡献。如今，由于人为的名额限制，又由于不正之风的干扰，评出的结果又有谁会服气呢?

简介：新课程强调转变学生的学习方式。留出更多时间让学生自主学习，课堂上老师该怎么讲呢？这是课改出现的新问题。对于传统教学模式，无论是语文教师还是社会舆论，几乎都把教师“以讲为主”的课堂教学方式视为“满堂灌”而予以否定。况且，《语文课程标准》里强调：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”因此，“以讲为主”的教学形式需要彻底改革。

简介：本文就兵团少数民族教师双语培训教育实习的情况进行了总结，指出了培训工作中存在的问题，对加强和改进双语培训工作提出了建议。

简介：今年是中国创建师范教育一百周年.近代中国师范教育起始于清代1897年盛宣怀所创办的南洋公学师范馆,及后来1902年的京师大学堂师范馆(北师大前身).1902年至1945年43年间中国高等师范教育发展缓慢、曲折、几起几落.1914年,袁世凯所定的“教育纲要”中,全国仅有6所高师院校.分归六个高等师范区:北京、广东、武昌、成都、南京、沈阳.1923年沈阳高师与文学专门学校合并为东北大学;成都高师与成都大学合并为四川大学.这一年仅剩下一所北京师范大学.1949年新中国

简介：教师职业纪律是教师职业道德的构成因素之一，是教师必须遵守的行为规范。职业纪律必须通过后天的教育、学习，尤其是通过教师职业道德向教师个体道德的内化才能实现其作用。因此，研究教师职业纪律的他律与自律及二者的关系，以及遵守教师职业纪律的有效途径，对于提高教师职业道德教育的针对性和实效性，提高教师队伍的整体道德素质与职业道德水平，都有着积极的意义。

简介：众所周知,国民素质的高低,直接影响着一个国家国力的强弱.如今之世界,对一个国家综合国力的评估,国民素质是非常重要因素之一.面临二十一世纪的国际剧烈竞争的挑战,迅速提高我国国民素质已经迫在眉睫.而这一艰巨的任务,必然要落在我们教育工作者身上.《中国教育改革和发展纲要》中指出:“中小学要由

简介：兵团教育学院自1999年开展中学物理教师继续教育工作,至今举办了三期培训班,对中学物理教师在暑假期间集中培训.通过培训,学员的教育观念、教育思想有很大转变,教育理论水平、教育技能、专业知识均有提高.在有关部门的重视和大力支持下,我们圆满地完成了具体培训工作任务.

简介：本文从现代教育要求教师必须创新入手，具体分析阐述了一名创新型教师所应具备的创新意识、心理沟通、创设问题情境、创造优质课等教学特点和教学艺术。

简介：建设高质量的教师队伍是深化教育改革、全面推进素质教育的一项紧迫任务.为了配合兵团教委关于兵团中小学继续教育工作的要求,化学系1999年承担了兵团中学化学教师继续教育的任务.经过3年努力,第一轮培训工作已圆满结束,现将我们的培训工作总结如下.

简介：针对中国特色军事变革和武警院校发展给教师带来的冲击和挑战，本文从教师专业化的现代理念出发，着重阐述了教师专业化的时代要求和实现教师专业化的途径。