简介：教师在教学过程中就应当利用教学的各个环节，创设情境，让孩子们敢说、想说，引导孩子互动交流，关注生活，寻找机会说。教师必须根据孩子们的特点，联系生活实际，进行灵活多样的训练，口语交际才能真正融进孩子们的生活。

简介：一、现状上海市的农村城镇化进程一直走在全国的前列。从八十年代开始，上海就出现了郊区农民向城镇集中的趋势。到九十年代，这一过程进一步加快和变得更加有序。1992年以来，全市平均每年都有十万多农民迁居城镇，到目前为止，上海郊区农村的城市化水平已经超过了40％。

简介：目前,受到传统教育环境的影响,高职高专学生英语口语表达能力普遍较低,其英语口语表达存在障碍。高职高专教师应充分重视这一点,寻求相应的教学优化策略,帮助学生克服英语语言障碍。本文探讨了高职高专学生英语口语障碍的表现和原因,提出了三点教学优化策略。

简介：听说读写是小学语文教学中的一个有机整体，学生的说话能力更是观察、分析、表达、概括等多种能力的综合体现。提高学生的说话能力，是小学语文教学的一项重要任务，也是提高其他能力的基础。如果学生在这方面缺少长期、有效的、循序渐进的训练，必定会至使学生听力差，怕说话，思维不活跃，从而影响教学效果。所以，多渠道、多层次地提高学生的口语交际能力，在小学语文教学中尤为重要，也是语文教师责无旁代的任务。具体如何实施呢？我认为应该做到以下几点:

简介：农村工业化是统筹城乡社会经济发展，全面建设农村小康社会的重要途径。本文在给出农村工业化定义同时，着重分析重庆农村工业化的现状以及存在的问题，并建设性地提出解决重庆农村工业化问题的方法和建议。

简介：摘要： 随着社会经济的高速发展，对于大众的口语表达能力也越来越重视，因此学校也更加注重口语表达工作的教学。如何做好口语教学工作，提高学生的口语表达能力，已然成为了当下学校中学工作的重点，而口语表达交流能力的高低也将对学生未来的发展至关重要。因此，本文将从中职语文口语教学的具体工作为出发点，具体探讨和研究当前中职院校对于语文教学工作的开展情况，以供大家参考。

简介：一、观察领会式习题它是根据教学的重、难点,组织学生对社会生产、生活中实物进行观察和研究,从而获得新知识或巩固验证已学知识的一种习题.

简介：本文以河南省某市市区四所小学开展该课程及学生历史方面相关内容学习情况为例,分析了当前该课程在该市的实施状况、学生家长关注情况等,并给出了相应对策和建议.希望能够引起读者对该课程的关注.

简介：秘书是沟通上下、协调左右的桥梁和纽带。在秘书的日常工作中，语言表达和文字处理是其两大重要工作内容。一个秘书的语言交际能力如何，不仅关系到其自身前途，甚至还可能影响到一个单位一个企业的全局。那么，文秘专业的口语课(有的高校开设

简介：扶助农村弱势群体,尽快使他们摆脱贫困,逐步达到小康生活水平,是今后农村经济工作的重要任务和实现全面建设小康社会的需要.

简介：抓好义务教育均衡发展,就抓住了促进教育公平的关键.促进均衡发展,就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持,而实验室（功能室）建设与实验教学的正常开展则成为衡量义务教育均衡化发展的试金石.

简介：农村电子商务是农村生产、流通和消费与现代互联网信息技术结合而产生的一种新兴业态,主要是工业品下行和农产品上行双向流通的电商。黑龙江拥有众多中外驰名的农产品品牌,但历史上由于地缘劣势等因素却是农产品流通弱省,农村电子商务发展能有助于农产品卖难问题的解决。近年来,黑龙江省借助＂互联网＋＂的东风,农村电子商务发展成绩显著,特点突出,有效地开拓了农产品销售市场,提升农业竞争优势,增加农村居民收入,加速农村经济蓬勃发展。

简介：近年来，随着各地高中的限招及中专学校的压缩，使得相当一部分初中毕业生纷纷涌入了职业教育的行列，导致其招生的标准逐年下降。学生素质参差不齐，使得学校在对学生进行管理和德育教育方面面临严峻挑战。本文通过对中等职业学校学生的心理特点和德育教育现状分析入手，提出对中等职业学校开展德育教育的几点对策。

简介：

简介：十九大报告中提出了实施乡村振兴战略。在振兴过程中,金融支持必不可少。文章对农村金融现状及存在的问题进行了探讨,深入分析其形成原因,并提出发展对策。

简介：在小学科学课堂中,采用生活化教学策略,不仅能拉近自然科学与学生生活实际之间的关系,还能利用教学生活化给学生亲近感、熟悉感,使学生亲身感受“自然界中处处有科学,生活中到处是科学”.

简介：课外阅读是语文教育的重要组成部分，教师要让学生逐步养成多读书、好读书、读好书的习惯，全面提高他们的语文素养。本文对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面进行了探索。

简介：

简介：如何让每位学生都能正确书写字母,进而写一手正确漂亮的英文呢？针对这一情况,我将规范学生的书写作为了本学期的教学重点.

简介：从事小学英语教学多年,每个班都有书写令人头疼的孩子.这学期开学,四年级的数学老师刘老师向我抱怨,在教学运算率用字母表示的时候,许多学生将字母b和d混淆,老师反复纠正都没有用.听到老师的抱怨,我不禁反思自己的教学,作为一名农村小学英语教师,对于学生书写能力的培养责无旁贷.