简介：课前导入是一节课的开始，是课堂教学中的重要环节，是由旧知识通向新知识的桥梁。它不能仅仅是知识方面的导入，还应想到思维方面的导入。使学生从思路上、方法上得到启发，从而能抓住学习新知识的重点所在、关键所在，去发现问题、解决问题。因此，教师精心设计课前导入环节，对提高课堂教学效果有着重要的意义。下面，对课前导入问题谈谈自己的几点看法:

简介：人与人最短的距离叫拥抱，人与人最长的距离叫等待，人与人最看不见的距离叫包容，人与人最可怕的距离叫漠视你的存在!人，都喜欢和不计较的人在一起相处，不计较的人刚开始时，看似失去，但长久下来却是获得；爱占他人便宜的人，刚开始看似获得，但相处久后却是失去。

简介：要把ERP系统这样一套外在系统植入企业内部，对一个正在运转的企业的几乎所有运作流程进行彻底的改造和替代．其风险无疑是巨大的，至少有4类企业当下不宜急于导入ERP。

简介：作为一名科研人员，比较关心国家对科技项目的管理。过去我们多头申请、跑项目，日前听说今后政府将不介入科技项目的管理，希望了解有关情况。

简介：人生有涯,读书有限,自然要挑最好最要紧的书读。袁枚的一首绝句《苔》,忽然间红起来了:“白日不到处,青春恰自来,苔花如米小,也学牡丹开。”原因是一位乡村老师将其谱成曲,带着一群山里的孩子来到电视台演唱,感动了很多观众。一篇题为“一首孤独了三百年的小诗,一夜之间,亿万中国人记住了它”的图文,也在微信朋友圈里被不断地转发。

简介：《项目管理技术》感谢贵刊给我们这些一线的项目管理者们提供了一个这样的机会。几个月前，通过猎头，我从一家知名外企来到现在的这家民营制造公司担任项目管理办公室主任。才来时，我满怀信心，觉得凭自己的知识和经验，不用多久就会使公司的项目管理状况有很大的提升。

简介：

简介：有一种我非常反感的出版物，叫做“名著缩印本”，据说是为中小学生量身订制的，只保留故事框架和基本情节，大量细节、对话和心理描写被删除。要知道一本名著之所以伟大，从来不是因为它的主题，虽然可能流传最广的只是它的主题——比如《简·爱》为什么会成为“女性的《圣经》”呢？因为它描写了男女平等，但是有那么多写男女平等的书籍，为什么人们心目中只留下了《简·爱》？

简介：马克·吐温说：“跟世界上所有的人一样，我所暴露给世人的只是修剪过的、洒过香水的、精心美容过的公开意见，而把我私底下的意见小心谨慎地、聪明地掩盖了起来。”

简介：我的脑海里反反复复地闪现着民国时期两个腆着大肚子的少妇形象。她们素不相识。甚至相互敌对，可她们的命运却是惊人的相似。我一直弄不懂她们为什么会从历史两个不同的角度走向几近完全相同的结局。

简介：尽管ERP是一种理论和实践都已成熟的系统，但要植入企业内部，代替企业现有的、正在运行的系统各相关部分，仍有很大风险。能否成功导入ERP系统取决多种因素，其中5种内在因素是关键的、起主导作用的。实施前通过对这些因素的理性分析和评估，对个案成功可能性作出判断，避免能够回避的风险，这对于ERP应用方和实施方都是一件非常有意义的事情。

简介：引言企业项目管理是传统项目管理方法和技术在企业所有项目上的综合应用，并冲破了传统的管理方式和界限。企业项目管理意味着项目观念渗透到企业所有的业务领域，包括市场、工程、质量管理、战略规划、人力资源管理、组织变革、业务管理等。

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简介：在图书市场，常见的是备类成功人物的传记，其中记载着他们成功的各种经历和原因。但我更想看失败者的传记。成功者的传记容易文过饰非，有很多夸张的东西，而失败者的传记则更加真实。照着成功者的方法做，不一定会成功：但避开失败者走过的路，就是避免了失败。

简介：2003年第三期《随笔》刊登了“三湘女巨贪”蒋艳萍的若干“语录”。每段“语录”都有发人深省之处。一番“零距离接触”之后，她对她的情夫之一、原湖南省邮电局局长兼党委书记张某曾说过一番贴心话：“我对官场比谁都窥视得透!现今是什么世道?物欲横流啊!这股浊流已漫延到官场每

简介：尊敬的各位读者，从本期开始，《项目管理技术》杂志开辟“读编往来”栏目，诚邀您的参与!也许，您正在面对一个棘手的项目，日夜奋战而又困难频现，那么您一定愿意把您的困惑倾诉给大家，众人的智慧会让一切困难烟消云散!

简介：ISO9000系列标准是在总结世界各国质量管理经验的基础上产生的关于质量管理的国际标准,该系列标准自1987年发布以来,引起全球性的推广ISO9000风暴。目前,全球已有149个国家和地区的50多万个各类组织导入ISO9000并获得第三方认证。我国行政部门自上世纪90年代末也开始引入ISO9000质量管理体系,涉及行政、财政、工商、税务、审计、教育、卫生、交通、海关、安监、司法、劳动保障、城市监察等各类政府部门。其中,江苏、广东、浙江、山东等省的公共部门在推行ISO9000标准方面走在全国前列。

简介：

简介：著名教育家陶行知先生说;“凡教者必期于达到不教.”我们也常说：“授之以鱼不如授之以渔.”在旧的模式下,语文教学大都采用“保姆式”教学方式,其最大的特点就是“不放手”.大到篇章,小到字词,全是老师说了算,“满堂灌,满堂问,一言堂”的局面随处可见.学生毫无独立性可言,只是一个个记忆的机器,它严重束缚了学生的创造性思维.学校全动力理念告诉我们,语文学科的一个特征是具有工具性,在我们把工具交给学生的同时,一定要教给学生准确、独立的使用这一工具的能力.因此,培养学生的自读能力就显得尤为重要.