简介：摘要“动商”是引导着人类的一种新的生存文化——幸福和谐健康的生存向往。开展美术活动旨在联系实际，学生通过亲身体验学习乐趣，激发“动商”天赋，培养其创新精神、实践能力和终身学习的能力；引导学生学会求知、学会做事、学会做人。

简介：摘要本文采用小组合作学习促进学生互相学习、互相讨论、互相检查，及时纠正错误，提高学生正确键盘指法操作。通过键盘指法的理论与实践相结合，系统训练，以赛促学，寓教于乐，提高学生键盘指法的速度。

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简介：摘要《新课标》对语文教学的要求是“把课堂还给学生”、“学生是学习的主人”、“让课堂焕发生命活力”。这标志着语文基础教育课程由“知识为本”向“以学生为本”转变，同时也说明推动语文基础教育和改革进程的突破口和着力点就是引导与培养学生自主学习、勤于思考、勇于实践。

简介：英语是一种交际工具。提高学生英语口语的交际能力是职业院校英语口语教学的重要任务之一。本文试图以交际法的理论为指导，结合作者多年的教学实践，探讨在交际活动中提高学生的英语口语交际能力。

简介：摘要随着现代教育的深入发展，对于学生思维能力的培养越来越重视。在小学教育体系中，数学是难度比较高的学科，很多学生在学习中都遇到了诸多困难。此外，在升学竞争压力下，很多教师忽视了学生能力的培养，转而向学生灌输应试技巧，这与当前小学数学教育发展方向背道而驰，作为教师，要积极探索教育创新模式，助力提升学生综合素质，为社会培育更多的人才。

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简介：初中数学是学生学习数学的漫长过程中的一个过渡阶段，初中学生有了一定的数学能力，对数学知识有了一定的储备，但还停留在较为浅显的层面，需要在教师的引导下逐步深入探索。在学习初中数学时，单纯地听讲和解题难以帮助学生真正理解数学，因此，教育要求要培养学生在课堂中的合作能力，以此学以致用。

简介：摘要在新课改实施环境下，提升我们学生的学习能力已经成为迫切追求的目标了。在传统的教学模式下，课堂教学呈现出“填鸭式”的情况相当普遍。在这种教学环境下，教师授课时往往不考虑学生的接受能力与现有知识，而是根据自己的意愿将各知识内容强加给学生。于是，出现了课堂上教师一人唱“独角戏”，单纯地靠传授内容，课后再布置大量的重复性作业，通过不断训练让学生接受。造成学生疲惫不堪，上课昏昏欲睡，回答问题时一问三不知，不肯独立思考问题，坐等着老师来给出结论。久而久之，会对将来的学习产生严重的影响。这样的做法将会遏制学生的思维能力，对高年段以及中学时期的学习带来困惑。

简介：课题组对普通高中学生合作学习能力进行了深入研究,目的在于探索建立合理的学生合作学习组织形式、优化学生合作学习模式,培养学生创新能力。本文就是在实践的基础上探索解决这些问题的策略,并结合学生的实际学习成绩状况利用统计分析的方法研究合作学习的实践活动对学生合作意识的培养、数学学习能力以及学习成绩的提高的影响和作用。

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简介：摘要随着新课改的不断推进，培养学生的语文阅读能力已经成为小学语文阅读教学的重要目标之一，每位小学语文教师都以探究更好的语文阅读教学方法为重要的教育课题。据此，笔者以小学高年级语文教学为例，分析提高学生阅读能力的策略，以期能为小学语文教师提供经验。

简介：摘要高年级学生的语文学习被提出了更高的要求，以往的语文学习模式已经不能满足当前学生的学习需要，要求高年级语文教师立足于提高学生语文阅读能力这一新课改的教学要求来探索可以改进当下语文课堂教学过程的有效方法。本文主要以人教版六年级语文教学为例，探讨教师如何可以构建高效的语文阅读教学模式，切实提高六年级学生的阅读能力。

简介：摘要我们知道朗读能力能够帮助学生理解和掌握语文知识，它是学生学习语文知识过程中应该具备的基本能力。因此，小学语文教师在教学中要重视学生朗读能力的培养。本文主要从培养学生朗读能力的意义，培养学生朗读能力的方法等方面来阐述在小学语文教学中，如何培养学生朗读能力的。

简介：摘要教师要在自己的教育教学过程中，重视培养小学生口语交际能力，切不可掉以轻心，因为一个人的口语能力是他的一种人生综合能力。它包括一个人的思维能力和语言表达能力。这其中思维能力是学生口语交际的前提条件。先有正确严密的逻辑思维，才会有准确的口语表达，才会有口语表达的生动、丰富、机灵和睿智。为此，我们一定要抓好这一口语教学环节，以此来促进我们的教育教学。

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简介：摘要小学科学课的教学重点在于探究。探究实验是科学知识的基础,是科学课教学的重要环节,具有培养学生的创新能力的作用。做探究实验的目的,并不是让学生只会操作,而是要求学生熟悉实验的方法、过程和原理,突破教材框架的限制,不受传统思维和教学模式的束缚,大胆设想探寻完成实验的最佳途径,从而达到培养学生创新思维和创新能力的目的。

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