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简介：一个未来大国的12个地区，每年都会有一个饥饿游戏的比赛，每个地区选出两名未成年的童男童女，到首都比赛：这不是一般的比赛，是相互厮杀，杀到最后的一位就是胜出的英雄。

简介：“我42岁。这么说，你出生的时候我是19岁。嗯，有这个可能性。十八九岁时，我是学生，所以……”

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简介：平时很少照镜子，那天很偶然地，揽镜自照。发现皱纹似乎过早地爬上了额头，眼睛干涩，皮肤暗淡，不禁吓了一跳：“这真的是我吗？”

简介：摘要游戏的本质是自主自发、愉悦开心、具有发展价值的。什么是游戏精神？庄子的“逍遥游”中的“游”，是思想不受束缚的自由的“游”，是游于道或游于自然的自由与快乐。我们在确保的游戏活动时间基本上，要从教学游戏化和一日生活游戏化两个层面出发，从材料、环境的创设和提高教师的观察力这个纵面出发，让孩子获得游戏般的体验和感受。

简介：当我们大部分时间在享受和他人交往的乐趣的同时,也有的时候感觉到和有些人交往时总觉得很不舒服,甚至有一种上当受骗的感觉——似乎掉进了对方设置的陷阱之中。这样的人际交往在心理学上称之为“心理游戏”。

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简介：摘要创建游戏活动型课堂，需要教师通过了解班内情况，设计教学方案，然后将方案在现实中实施。游戏融入课堂中，不仅可以让学生学得更好，还可以使学生的思考能力得到提高，有利于以后的学习和发展。

简介：摘要《纲要》指出“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。传统游戏陪伴几代人度过他们的快乐童年在今天却逐渐被遗忘。传统文化成为当代热需品，易学有趣的传统游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。本文就传统游戏课程的开发和实施进行探索，初步构建“1→N”模式的课程实施途径,在老游戏里有了新的发现。

简介：摘要游戏是幼儿学习成长以及融入集体与社会的重要途径，同时游戏也是儿童提高语言与社交能力的一个重要途径，因此游戏对儿童成长的影响是非常重大的。本文试着主要分析游戏对儿童成长的影响与意义。

简介：摘要随着我国教育工作发展的逐渐推进，我国教学水平得到很大程度的提升。幼儿园教育在教育工作中的重要性日益突出，其对学生的身心影响相对较大。就幼儿园孩子来说，其年龄还相对较小，认知能力还相对低下，给予其有效的游戏化教学方法是很有必要的。本研究将以此为主要内容，探究在幼儿园课程中促进游戏化多样性发展的重要性，并给出具体的加强措施，以供参考。

简介：当“瘦肉精、注胶虾、地沟油、染色馒头”等一系列食品危机事件频频曝光之后，在人们普遍对食物缺乏安全感的背景下，“有机食品”便成了“安全食品”代名词。有数据显示，过去10年间有机农产品销售额年递增率超过20％。“有机农业不仅是一种生产方式（不用化学品），更是一种生态方式（保护环境）．还是一种生活方式（休闲、快乐之地），故又称之为“三生农业’。”正是基于对有机蔬菜美好前景的判断，使得40多岁的方芹成为安徽省第一个敢于吃螃蟹的“巾帼英雄”。

简介：摘要为了有效地提高对《游戏原画设计》课程期末考核学生技术技能掌握能力的准确性、教师教学改革实践的精准性、考试考核成绩的公正性，本文提出一系列《游戏原画设计》课程考核方法和评价机制，以达到完善《游戏原画设计》课程教学监督体系，以稳抓学生专业基础能力为主，以培养项目管理体制学习能力为辅，从而更好的提升教育教学质量，提升学生学习能力和工作质量。

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简介：摘要我国现代著名教育家陈鹤琴先生曾说过“小孩子生性好动，以游戏为生命的。”以游戏的方式进行教学,不仅可以激发学生的学习兴趣、积极性，同时能有效地促进学生的身心健康发展，为终身体育打下基础。笔者主要通过设置适宜场地，发掘新颖器材；创设生动情境，体验不同角色；强调规则方法，确保有序安全；运用小口号，创编提升游戏四个方面进行阐述，意图用游戏让学生在生动活泼的气氛中，在欢乐愉快的活动中，在激烈的竞赛中不知不觉地掌握运动技能，达到焕发体育课堂活力的目的。

简介：摘要游戏精神是幼儿教育的核心价值，也是对幼儿教育的最本质把握。只有关注游戏精神，才能回归幼儿教育的本真，才能更深层次认识、理解与培养幼儿。幼儿行为习惯的养成应该在游戏精神的引领下进行。幼儿园应让教师充分认识到游戏精神的意义和价值；让幼儿园的游戏活动成为幼儿行为习惯养成的载体；开展多样化的家园合作，让家长了解游戏精神，共同培养幼儿良好的行为习惯。

简介：摘要团队合作的核心并非只是混在小朋友堆里一起玩，混进去只是第一步。最重要的是贡献能力、寻找快乐。必须让孩子在团队里活动里出力，并且去肯定成果。让他明白自己出的力帮助团队取得了很好的成果。作为创造性游戏主要形式之一的表演游戏一直深受幼儿的喜爱，它在促进幼儿的团队合作、情绪情感的发展等方面有重要的意义。

简介：摘要智障儿童在心理上的特点与正常儿童不同，其一般对于外界的感触更为敏感，或者更为不适应。在当前的教育环境中，针对智障儿童有独特的教学方法，一方面需要保障智障儿童的心理健康，另一方面还要调节智障儿童的情绪。以体育游戏的方式进行的教学对于智障儿童的心理、情绪与感知都会很好的促进作用。本文以智障儿童体育游戏教学的作用入手，探讨体育游戏教学如何在智障儿童中运用。