简介：摘要环境对于幼儿具有重要作用，能够启蒙幼儿，激发幼儿的情感，有助于幼儿形成积极主动的行为方式，幼儿处于认识世界的阶段，大自然有丰富的资源，种植游戏环境对于其具有较强的吸引力，通过开展探索和实践，有助于幼儿在自然环境下形成良好的习惯，同时开启幼儿的智慧之门。游戏是幼儿的主要活动内容，同时也是良好的学习方式。开展创设与教育向结合的种植游戏环境，对于促进幼儿多元化发展具有重要的积极作用。

简介：【摘要】环境是幼儿最好的、最自然的启蒙老师，能对幼儿的情感起到激发和鼓励的作用，形成积极和主动的行为方式，大自然中资源丰富,种植环境更能吸引幼儿去探索、去思考，去参加实践，从而启动智慧之门，还能引导幼儿在自然自主的状态下形成各种良好的习惯。学龄前儿童的生活大多是在幼儿中度过的。游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿最喜爱的学习方式。因此，创设与教育相适应的种植游戏环境，可以促进幼儿多元化的发展。

简介：摘要：环境对幼儿认知、成长、发展都有着积极且重要的影响，其既可以激发幼儿的思想与情感，又能够启蒙幼儿的心智与认知，为促使幼儿积极参与各类活动，在活动中获得锻炼、提升发挥着重要作用。而且，受到不同环境的刺激与感染，幼儿对同一事物所产生的认知，形成的理解也会呈现出较大差异。而种植游戏环境的构建，可以在幼儿与自然之间搭建一座互通桥梁，对幼儿智慧的启迪、认识的提升、夙愿的释放、需要的满足产生充分驱动。更为重要的是，融入种植游戏环境领域，幼儿将获得更多动手实践、自主体验、探究感知的机会，其各方面能力、意识、素养都会得到深度塑造与切实增强。因此，为了促进幼儿多元化发展，教师应加强对种植游戏环境的构建、设置、利用，并结合活动需要与幼儿特性，为不同幼儿提供更多实践、参与、探究、体验、感知的机会，让幼儿在培植作物、种植植物、观察记录中获得各方面能力激发与开掘，为促使其多元化、全面性发展而提供铺垫。

简介：【摘要】我们幼儿园地处美丽富饶的江南农村小镇。园内占地面积较大，园外有大片的粮食、蔬菜种植基地，附近有江南农耕文化园。幼儿家庭有种植经验丰富的老人。我们有效利用本土资源，开展种植园游戏，促进了幼儿劳动能力、探究能力及合作能力的发展。

简介：巧借游戏材料设计教学，为幼儿游戏教学提供重要激发动力，这应该引起我们的高度关注。游戏材料是幼儿游戏的物质备件，教师对游戏材料进行科学整合、合理调整、适时投放，能够对幼儿游戏进程形成重要影响，时培养幼儿游戏兴趣、促进幼儿游戏思维创新成长都有助力作用。

简介：摘要：幼儿的户外自主游戏能够促进幼儿社会性、发展幼儿的动作技能，丰富幼儿的情绪情感，锻炼幼儿的身体平衡能力等多重意义。“安吉游戏”以创新的户外游戏风格展现了21实际幼儿园的游戏观念，是适合幼儿的发展新的游戏观念。幼儿园因地制宜的就地取材，让幼儿成为自主游戏活动的决定者，教师为幼儿创设丰富多变的游戏环境，科学的进行游戏指导，能够促进幼儿全方面发展。安吉游戏中户外自主游戏是开放的、自由的，孩子恩可以自主去选择游戏的种类，游戏方式，以及游戏时间，《幼儿园工作规程》中曾谈到幼儿在园户外活动时间不应该少于三个小时，但在现实的幼儿园学习生活中，大部分幼儿园是没有办法保证幼儿的户外自主游戏时间的。限制了幼儿的活动时间，也就大大降低了幼儿的游戏质量。想要实现幼儿身心全面发展这一目标，幼儿园就必须优化户外自主游戏的活动指导策略。关键词：幼儿园 安吉游戏 户外自主游戏活动

简介：摘要：幼儿的发展指南曾指出，家长应该多多带领孩子接触大自然，亲近大自然，这样做的目的是为了激发幼儿的好奇心与创造力。而通过幼儿园的种植活动则可以很好的激发学生对植物生长的好奇心，吸引学生的注意力。大量的实践研究也指出种植活动幼儿的全面发展具有非常重要的意义。为了让幼儿多多体会种植的快乐，幼儿园一定要多多的开启种植活动，促使学生对大自然产生热爱之情。下文，我们将对如何开展种植游戏促进幼儿的快乐进行主要论述。

简介：摘 要：幼儿教育是一个人教育的基础阶段，也是关键教育。种植活动是增强幼儿体验的实践活动，幼儿通过种植花草能够更亲切地接触大自然，培养幼儿热爱自然的意识。种植活动融合了多个领域，因此在种植的过程中，幼儿可以收获劳动、健康、审美等各方面的经验和知识，有利于推动幼儿的全方面发展。本文将重点分析课程游戏化背景下幼儿种植活动优化措施，以供有关人员参考。

简介：教学实践中探索出了“环境育儿，游戏长智”教学方法。就是通过环境对幼儿的影响，培养情趣，开阔视野，发展智力。

简介：摘要： 物质环境创设的重要性不言而喻,而精神环境创设却较少有人关注,浮于表面而流于里,熟不知精神环境创设却可能更加重要。

简介：

简介：摘要：在现代新课程理念的发展中，游戏化课程的应用价值正在逐渐凸显，幼儿教师需要对其加强重视，科学设置实践活动，结合教育需求创设游戏化环境，确保其开放性和趣味性，使幼儿主动参与游戏活动，确保幼儿能够在游戏中掌握更多知识，强化幼儿思维发展，使现代新课程理念对教育工作提出的最新要求得到充分满足，为现代教育工作的进一步发展创造良好条件，使现代新课程理念得到更为充分的体现。本文首先论述幼儿活动的心理特征，然后综合探究如何更为有效的创设游戏环境，使游戏化课程得到更大发展。

简介：摘要：随着素质教学的深入发展，越来越多的幼师关注幼儿的整体发展。因此，幼师要不断优化教学理念，要为幼儿创设游戏化的教学环境，对幼儿园课程进行全面指导，促进幼儿的身心健康发展。

简介：摘要：为了使幼儿园自主游戏活动取得良好的教育效果，使幼儿获得丰富的体验，需要教师进行科学合理的规划和准备。在科学的指导下，幼儿游戏更具有趣味性，能最大程度上发挥自主游戏的功能和教育意义。基于此，以下对创设自主游戏环境提高幼儿游戏水平进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在幼儿教育的过程中，幼师可以帮助儿童集中注意力，并将他们置于基于游戏的学习氛围中。然而，在当前的幼儿园课程教育中，仍有许多问题没有得到解决，教师应优化学习环境，提高游戏教学效果。本文分析了游戏环境的创设和儿童游戏课程的实践，希望对广大学者提出一些建议。

简介：摘要：幼儿期是儿童游戏发展的重要阶段，游戏在幼儿的成长和学习中起到了关键作用。本文旨在探讨创设自主游戏环境对幼儿游戏水平的提高。通过真实发生的游戏情景和故事作为案例，结合个案研究和焦点问题的一系列事件，分析和反思创设自主游戏环境的主要观点和策略。研究结果表明，自主游戏环境的创设对幼儿游戏水平的提高具有积极的影响。

简介：摘要：在幼儿教育中，户外种植活动是培养幼儿亲近自然、热爱劳动的重要途径。本文基于课程游戏化理念，探讨了幼儿户外种植活动的实践策略，包括创设游戏情境、植入游戏元素、开展体验式种植、延伸主题游戏等，并结合具体案例加以阐述，以期为幼儿园开展户外种植活动提供参考和启示。

简介：摘要：我园通过尝试挖掘种植潜在的教育价值，有效利用种植园地，积极推进幼儿园的课程改革，把种植与科普综合实践活动有机整合，通过幼儿园种植活动游戏化，培养幼儿的科学探索能力，形成幼儿园的教育特色。

简介：【摘要】本文从挑选及种植植物、观察和思考问题、记录与自由表达这几个方面出发，探讨了课程游戏化背景下幼儿园种植活动的有效开展策略。希望能够以此为广大幼儿教师提供参考和启发，促进幼儿的顺利成长与发展。

简介：摘要时代的进步和社会的发展使得我国的建设突飞猛进，但同时也给环境生态造成了严重影响，目前，我国生态保护形式并不乐观，急需有效的环境改善措施。本文从林业种植在生态环境中的地位入手，阐述了林业种植在环境改善中的作用，旨在为林业种植的发展提供参考，推动我国生态建设事业的发展。