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  • 简介:摘要近年来,企业个别员工受到社会不正之风的诱导,使得个人价值观念扭曲,价值观扭曲所带来的心理失衡,使人心理上很难找到一个牢固的支撑点。这就要求将人文关怀和心理疏导充分结合起来,贴近实际,贴近员工,充分尊重个性特点和心理诉求,重在解决内心的困惑,在这个基础上,施之以正面的教育和引导。

  • 标签: 人文关怀 心理疏导 基层员工
  • 简介:不久前,陈芳去看望在美国定居的姐姐。一天早晨她在姐姐家的阳台晾衣服,没想到两个穿制服的物业人员敲门告诉她,她被邻居投诉了。原来,美国一直都有“晾衣绳禁令”——在阳台晾衣服是违法行为。在美国,晾衣绳往往被一排排自动烘干机取而代之。

  • 标签: 对比 家庭 中美 违法行为 美国 烘干机
  • 简介:随着日益增长的住房开发量和购买量,消费者的家装需求量也在快速递增。但同时家装对消费者而言又是一个棘手的问题。上海市消协秘书长赵皎黎透露,关于家庭装潢的投诉量这几年在上海市一直名列前三名。

  • 标签: 家庭装修 上海 房屋装修市场 房屋装修企业
  • 简介:新一轮房改方案的重要内容之一是建立为不同收入家庭提供不同住房的供应体系,高收入家庭购买、租赁市场价的住房;中低收入家庭购买实行政府指导价的经济适用住房;最低收入家庭租住政府提供的廉租房。按照这一思路,如何划分收入线就成为最基本和最令人关心的问题。什么...

  • 标签: 收入线 中低收入家庭 高收入家庭 家庭收入 经济适用住房 商品房
  • 简介:“新简单主义”是今年美国最流行的一个名词,它所宣扬的“简单生活”风行全球.不看电视,不上网.不大规模购物,不驾车等以避免产生不必要的经济压力,甚至到没人的山野,除了吃饭,睡觉享受自然风光外什么也不做……在物质化时代的今天,许多人重新审视自己的生活,寻找更加简单,高效的生活方式.

  • 标签: 简单主义 家庭 白领 简单生活 经济压力 自然风光
  • 简介:家庭装修就是让设计师设计出让广大业主从视觉上、心理上产生赏心悦目的感觉的效栗,在注重实用的基础上也要重视整体的艺术风格,装修设计要个性独特、创意新颖、造型别具一格,本文总结了几点装修设计心得:

  • 标签: 家庭装修 设计 体会
  • 简介:摘要高中阶段在整个语文学习过程中是非常重要的一个阶段,这个阶段的语文学习效果好坏决定着学生是否能拥有扎实的文字、语言功底以及良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力,高中生理应对这阶段的语文学习格外重视。但是,当今高中语文课堂中却存在着一个重要问题,就是高中生普遍厌学语文。本文在详细讨论了高中学生产生语文课堂厌学心理的原因的基础之上,进一步从社会、学校、教师和学生层面提出了相关解决措施。

  • 标签: 高中生 语文课堂 厌学
  • 简介:摘要随着社会经济的发展,社会竞争日益激烈化,人们承受的社会压力和心理压力更大,心理健康问题频发。在这一大环境下,心理学已经成为当今社会的热门学科,应用心理学专业是很多高校都设立的专业,应用心理学是心理学的重要学科分支,社会需求向应用心理学提出了新的要求。在当前的教育领域,实践教学是非常重要的,很多用人单位都会首先考虑毕业生的实践能力,但是从当前的应用心理学专业来看,毕业生的实践能力明显不足,满足不了用人单位的需求,应用心理学专业发展受到了很大的阻碍。本文主要分析和探讨了应用心理学专业实践教学的现状,并提出了相应的提升策略

  • 标签: 应用心理学专业 实践教学 现状 提升策略
  • 简介:《山西省城市房屋拆迁条例》建立了弱势群体住房保障制度。其中,第二十八条规定:“享受城市最低生活保障待遇的被拆迁人,仅有一处住宅房屋且被拆迁房屋建筑面积小于45平方米,实行产权调换的,拆迁人应当提供建筑面积不小于45平方米的成套住宅作为安置用房,安置用房面积45平方米以内的部分不结算差价,超过45平方米的部分,按照当地房地产市场价格结算。”这项制度是根据中央”关于对工作和生活困难的群众,要格外关注,重点帮助”的精神,结合山西省拆迁工作实际而建立的一项弱势群体住房保障制度。

  • 标签: 拆迁安置 房屋建筑面积 家庭 保障制度 弱势群体 房屋拆迁
  • 简介:在经济全球化的背景下,尤其是高科技企业,知识已成为“核心的生产要素”,那么对于这些掌握“核心生产要素”的高科技企业员工来说,如何进行人力资源管理。针对这一问题,文章基于“心理契约”这一普遍存在的心理现象,结合高科技企业员工的特点,提出了一些人力资源管理的方向性策略

  • 标签: 心理契约 高科技企业员工 人力资源管理
  • 简介:摘要应用心理学是应用性、实践性较强的专业,实践能力是应用心理学专业学生的重要素质。但是当前我国许多地方高校的应用心理学专业毕业生实践能力较差,离用人单位的要求还差了不少。为此,必须注重对应用心理学专业学生实践能力的培养,这就要求高校心理学专业教师的实践教学水平必须有一个质的提升。

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